我国高等教育需要加强个性化管理

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1、我国高等教育需要加强个性化管理摘要：介绍了我国高等教育目前在学生管理方面的现状，指出了一些存在的问题。系统地分析了采用个性化管理的优越性、必要性和可行性，论证了实施个性化管理可以有效地提高教育质量和人才的创造能力。关键词：高等教育管理个性化长期以来，我国的高等教育对学生的管理是比较粗放的。虽然在学生的学习、思想和生活等方面管理的很细，甚至把大学生当成未成年的少年进行管理，但在方式方法和手段上则是千篇一律，没有体现个性化的特点。无论从发达国家一些著名大学的管理情况看，还是从我国目前对创新人才培养的呼声日渐高

2、涨来看，这种管理模式都是比较落后的。随着计算机技术、信息技术等的发展，我们应该能够寻找到更好的管理方式，提高我们的高等教育管理水平，进而提高高等教育的质量。一、我国高等教育学生管理的现状及存在问题目前，我国的高校主要从两个方面对学生进行管理，一个方面是从思想政治方面入手，配备一定数量的指导员，不断地了解学生的思想状况。另一方面是从学生的学籍管理入手，由教务人员跟踪学生的成绩和所获得的学分。这两方面的管理都是建立在被动和单一模式的基础上的，因而存在一系列的问题，以下列举了一部分。1、学生被动参与增加了管理的

3、难度目前高校对学生的管理，学生基本上是被动的。整个社会，包括家长、政府、高校以及学生自己，对大学生都仍然向对待中学生一样，没有要求大学生们自己负起对社会、对家庭、对自己的责任。因此，大学生们往往对管理还存在逆反心理，一方面没有目标的得过且过，另一方面出现一些问题又不愿意沟通。由此积累下去，往往引发一些恶性事件发生，给学生的管理带来了非常大的难度。现在每个学生指导员要负责300-600名学生，在这种管理模式下，尽管他们为工作忙到筋疲力尽，却很难及时发现潜在的问题。2、管理人员没有成就感由于管理目标单一且是事

4、先确定好的，作为学生思想工作者，只要保证学生不出事，就算完成任务，对于教务管理人员，只要统计不出错就行。长年累月，他们对工作缺乏成就感，也就不可能更好地发挥他们的主观能动性，进而使我国的高等教育的管理缺乏生气和活力。3、一样的目标淹没了个性的发展我们的高等教育，对学生的管理目标是单一和缺乏个性化，因此，很难使学生的个性特点得到发挥，特别是对学生的创新能力的发挥，不能起到很好的诱导作用。现在虽然很多高校注意到要培养学生的综合素质和创新能力，但往往只是从形式上或表层做些工作，如增加了综合性和设计性的实验、增加

5、了创新制作的指导等。这些安排对少部分学生会起到很好的作用，但学生的个性千差万别，光靠这一点特殊的安排难以调动大多数学生的潜质。二、我国高等教育个性化管理的必要性和措施为了提高我国高等教育的质量，提高高层次人才的创造能力，在高等学校中实行个性化管理是十分必要的，具体表现为：1、最大程度地调动学生的积极性实行个性化管理，可以让学生在满足学校最基本的要求的基础上，自己制订更高一层和更符合自己理想的目标，学校通过管理帮助他们去实现他们的目标。由此，学生成为自己成长的主导者，必然会更加主动的努力，更加珍惜学校、老师

6、以及管理人员对他们的帮助，从而可以最大程度地调动他们的积极性。2、提高学生的创造能力由于学生能够自主地为自己设定目标，他们必然要充分发挥他们的想象力，发挥其潜能，尽可能发挥自己的长处。同时，他们也会主动学习，综合应用多学科多方面的知识去构建与别人不同的目标。这样，就会最大可能的激发学生的创造能力，培养他们主动创造的精神。3、加快人才的培养速度由于有自己设定的目标，学生的学习主动性和效率会显著提高是不言而预的。他们会主动地想方设法去学习、去请教，争取早日实现自己预定的目标。教师主要是引导他们朝正确方向发展，

7、少走弯路。因此，对于大部分学生来说，他们一定会更快地完成学校规定的指标，也一定会在同样的时间内掌握更多的知识。4、有利于复合性人才的成长学生们自己制订的目标是千差万别的，有的会与学校设定的目标相同，但大部分会不同，甚至差异很大。由于，学校对学生有基本的要求，因此他们必须掌握相当程度规定的知识，在此基础上，他们会加倍努力去实现自己确定的目标，往往需要跨学科的知识支撑。因此，这样很容易培养出跨学科的复合性人才。5、有利于调动管理人员的积极性学生的很多个性化的目标是需要在管理人员的帮助下制订的。同时，在向目标迈

8、进的过程中，如果管理人员能够帮助学生把握方向，就会使他们少走弯路，更好、更快的发展。这样，管理人员在个性化的管理中就会发挥更大的作用，也更容易赢得学生的尊敬和爱戴。同时，由于学生更容易发展好，且管理人员的作用发挥的更大，因此管理人员更容易产生成就感和荣誉感。6、先进的技术使个性化管理成为可能学生的个性化管理，就会打乱进校时成立的班级、改变学生的专业，甚至改变年级。这给学生思想政治方面的管理和学籍管理带来非常大的难度，如排课非常