教育心理学第二章心理发展及个别差异习题答案

《教育心理学第二章心理发展及个别差异习题答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、40.心理学家把个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁~25岁属于（C）A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期41.心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（B）A.身心变化B.心理变化C.心理增长D.机体变化42.我国心理学家将11、12岁-14、15岁的年龄时期，称作（B）A.童年期B.少年期C.青年期D.学生期43.儿童形状知觉形成的关键期一般在（B）A.2岁B.4岁C.4-5岁D.2-3岁44.儿童口头语言发展的关键期一般在（A）A.2岁B.4

2、岁C.4-5岁D.2-3岁45.儿童学习书面语言的关键期是（C）A.2岁B.4岁C.4-5岁D.2-3岁46.第一个提出发展关键期概念的人是（C）A.美国杜威B.美国桑代克C.奥地利劳伦兹D.瑞士皮亚杰47.少年期是指11、12岁-14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，相当于初中阶段，具有（A）的特点A.半成熟、半幼稚B.半幼稚C.半成熟D.一般幼稚、一般成熟48.去过几次小朋友的家，就能画出具体的线路图来，认知发展到（C）的儿童能做到这个程度A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具

3、体运算阶段D.形式运算阶段49.前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（A）A.自我中心性B.客体永久性C.守恒性D.可验证性50.皮亚杰认为11-15岁的儿童进入到哪个阶段（D）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段51.提出最近发展区理论的心理学家是（B）A.布鲁纳B.维果斯基C.桑代克D.劳伦兹52.根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养（A）A.自主性B.主动性C.勤奋感D.自我同一性53.根据埃里克森的理论，12-18岁阶段的危机冲突时（C）A.勤奋感对自卑感

4、B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感54.(A)教养模式下的儿童是最成熟的，他们自信、独立性强，善于控制自己A.民主型B.放纵型C.专制型D.权威型55.个体对自己的心理特点、人格特征、能力以及自身社会价值的自我了解和评价是（B）A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我监控56.生理自我在几岁左右基本成熟（C）A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁57.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格属于（B）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.发散型58.在有

5、几种可能解答的问题情境中，小强倾向于仔细思考再做出决定，且错误较少，请问他的认知方式是（D）A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型59.布鲁姆的掌握学习理论认为，通常要求成功完成（C）的教学评估项目，才能进入新单元的学习A.50%-60%B.70%-80%C.80%-90%D.85%-95%60.智力的性别差异的研究结果表明，男女的智力的总体水平是（C）A.女优于男B.男优于女C.大致相等D.有种族差异61.以下表述不符合个体心理发展关键期的是（D）A.某种能力获得的最佳时期B.错过这个时

6、期，个体难以获得某种发展C.不可逆转的时期D.0~3岁的时期62.童年期又称学龄初期,年龄阶段一般是指（B）A.3~6、7岁B.6、7~11、12岁C.11、12~14、15岁D.14、15~17、18岁63.维果斯基强调（C）在认知发展中的作用。A.同化B.学习C.社会文化D.成熟64.把一个玩具从儿童的身边拿走，他会去寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（A）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段65.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（B）的儿童思维表现出早期的符号功能

7、。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段66.如果儿童处于2~7岁的年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（B）.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段67.皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（D）A.10~12岁B.8-10岁C.0~2岁D.2-7岁68.按皮亚杰的观点,儿童在（D）完成“守恒”任务。A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段69.下列不是前运算阶段的特征的是（D）A.早

8、期的符号功能思维B.自我中心性C.思维的片面性D.守恒概念形成70.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（C）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段71.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是（D）A.皮亚杰B.埃里克森C.布鲁纳D.维果斯基72.(B)的心理特点是半成熟、半幼稚,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。A.童