像山那样思考教学设计

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1、《像山那样思考》教学设计　　　　一、导入新课：师：学习课文前，先问大家一个小问题：你们看到过狼吗？生（七嘴八舌）：没有。电视里看到过。图片上看到过。师：我也只从电视和图片上看到过狼，并且选取了几只带到了我们的课堂。（投影展示狼的图片。生笑）师：我们的汉语词汇是很丰富的，请大家找一些带“狼”字的词语，比如成语、俗语。生（抢答）：“狼心狗肺”。“狼子野心”。“狼吞虎咽”。“鬼哭狼嚎”。“狼狈为奸”。“狼狈不堪”。杯盘狼藉大家的词语还真丰富。这些词最大的共同点是什么？（感情色彩上）贬义。我最近正看着一部名为与狼共舞电视剧，这个词现在似乎比前几个感

2、觉稍稍美了一点，它演的是解放战争时期我们的地下党与敌人巧妙周旋的故事。把敌人比喻成了凶狠残暴的饿狼。师：“子系中山狼，得志便猖狂”曾经在哪本名著中出现过？生：（零落）《红楼梦》。形容迎春的丈夫孙绍祖的。师：我们一下子搜集了这么多有关“狼”的词语，从中可以看出人们甚至可以说人类对狼的态度是怎样的？生：（七嘴八舌）鄙薄、厌恶、憎恨、诅咒……狼是一种凶险类的动物，我们常把它说成是“邪恶”的化身。试想在一个漆黑的夜里，你独自一人走在荒郊野外，突然听到那么一两声狼的嗥叫，你会感觉怎样？听听（学生答：害怕，恐惧，恐怖，毛骨悚然……）但有一个人却从狼的这

3、一声嗥叫中，感悟到了某些深邃的东西，这个人是谁？他就是被称为“近代环保之父”的奥尔多·利奥波德，今天我们就来看看这位大师给我们带来的启示。（板书）：像山那样思考看学案：找同学读一下：二、了解作者与背景　　作者简介：　　“近代环保之父”——奥尔多"利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。1949年，《沙郡岁月》出版，是其最重要的著作。7　　《沙郡岁月》记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。文笔优美，思想深邃。被誉为“绿色圣经”。《像山那

4、样思考》是《沙郡岁月》中收录的一则随笔。《沙郡岁月》即《沙乡年鉴》　　背景介绍：工业革命的发展促进了农业的发展，给人们带来了极大丰富的物质生活，但人们却忽视了一个问题，那就是我们人类生存的环境，过高的物质追求，不断的向大自然索取，以及错误的生态观念，使我们的地球已变的满目疮痍。森林植被骤减，水土流失严重，工业三废的污染，滥捕滥杀滥伐，这一切做法严重的破坏了生态平衡，地球面临荒原化的危险。师：课前老师已经布置大家预习。课前必读刚才我们也已经认真读过了，现在我们各小组把学案中的基础过关合作完成。三、重点字词：嗥叫（háo）驯服(xǜn)蔑视(m

5、iè)迸发(bèng)湍急(tuān)艾蒿(àihāo)疲惫(bèi)饿殍(piǎo)蜿蜒(wānyán)毛骨悚然(sǒng)蔑视()迸发()疲惫()艾蒿()驯()服嗥（）叫：号叫，大声叫。拾遗()：拾取旁人遗失的东西，据为己有。毛骨悚()然：形容很害怕的样子。悚，害怕。不堪()教育：堪，可，能。如：堪当重任。湍()急：水势急。揣()测：猜测，推测。饿殍()：饿死的人。无动于衷()：心里一点不受感动；一点也不动心。蜿（）蜒：①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。指名说答案。四、自由读文，初步感知课文我们先把课文自由朗读一

6、遍，小组合作讨论文章结构，理清文章脉络。　　明确：　　第一部分（1-3）借助一声狼嗥而引起的反应，将深刻的生态伦理表达出来。　　第二部分（4-9）讲述狼被猎杀的命运以及狼被消灭以后留下的生态恶果。　　第三部分（10）启示人们在追求物质文明的同时，应该像山那样思考要有生态意识。五、文本研习（一）学习1—3自然段1.师：《像山那样思考》以一声狼嗥开篇，第一段就是对这一声狼嗥的特写。大家先来把这段齐读一遍，体会一下这一声狼嗥有什么样的特点？它又隐藏着怎样的内涵呢？明确：文中用了哪些词语来描写狼嗥的，如“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性

7、的”、“悲鸣”、“蔑视”等。对于这声嗥叫中究竟又隐藏着怎样的内涵这个问题呢，我们先留下来，等课文大致分析完了以后再回过头来解答。2.7师：好，我们接着往下看，留意这一声嚎叫的有哪些事物呢？它们的反应又是怎样的？接下来，请大家自读第二自然段，思考一下：这一声骄傲的嗥叫，引起了哪些对象的注意？这些对象可以分成几类？它们的区别又在哪里？（可从文中找出相关词语作答），生默读思考，小组合作，完成学案。指名汇报生6：狼的这声骄傲的嗥叫引起了鹿、松林、郊狼、牧牛人、猎人的注意。生7：还有山。师：生7很细心。刚才生6筛选了很多显性信息，而遗漏了隐性的东西。

8、但是不幸的是，这个遗漏的隐性信息才是最重要的，因为我们的课题是——生：（齐喊）“像山那样思考”。师：我们可以将上述对象分成两类。怎样分？生8：“鹿”、“松林”、“郊狼”、“牧牛人