以实习医生为主讲的双语小讲课教学效果评价

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1、以实习医生为主讲的双语小讲课教学效果评价陈迟刘雁冰刘菲*（同济大学医学院同济大学附属东方医院消化内科，上海200120）【摘要】：目的在双语教学中采用以实习医生为主讲的双语小讲课的新型教学模式并评估其教学效果。方法在32名五年制四年级本科实习医生中开展双语小讲课，主讲者为实习生，同时进行问卷调查，对调查信息进行分析。结果听众及评委认为半数以上主讲实习医生专业英语水平良好。认为该教学方法对临床有帮助和启示、能够培养学习专业英语的兴趣、实际提高了专业英语能力的主讲实习生分别占85.59%、92.19%和95.02%。结论在双语教学中采用该新型的教学方式可充分调动学生学习专业知识

2、和专业英语的积极性，明显提高教学效果。【关键词】：双语教学；小讲课；实习医生；主讲EvaluationoftheteachingeffectsofbilinguallecturesforinternstobethemainspeakerCHENChi,LIUYan-bing,LIUFei.DepartmentofGastroenterology,ShanghaiEastHospital,TongjiUniversitySchoolofMedicine,Shanghai,200120,China【Abstract】ObjectiveTheteachingeffectsofan

3、ewbilingualteachingmodel,medicalinterns-hostedlectures,hasbeenevaluated.MethodsTotally32Englishlecturesinwhichinternscanbethemainspeakershadbeencarriedout.Datafromaquestionnairesurveywereanalyzed.ResultsAudiencesandjudgesthoughtmorethanhalfoftheinternspossessedquitegoodmedicalEnglishlevel.

4、Theratesoftheinternswhothoughtthatteachingmodelcouldinspireandhelptheminclinicallearning,cultivatemoreinterestsofmedicalEnglishlearningandimprovetheirmedicalEnglishcapacitywere85.59%,92.19%and95.02%respectively.ConclusionThatnewmodelaimedatmotivatingtheenthusiasmofstudentstolearnmedicalkno

5、wledgeandmedicalEnglishaswell.Theself-studymethodcouldbeveryusefulinbilingualteaching【Keywords】Bilingualteaching;Lecture;Intern;Mainspeaker根据2001年国家教育部发出的《关于加强高等学校本科教学工作、提高教学质量的若干意见》中明确提出积极推动使用英语等外语进行专业课教学的指示，双语教学已成为当前医学院校教改的重点和热点。我院亦在师资条件成熟的教研室尝试双语教学，并在师生反馈意见的基础上不断调整教学模式，同时开展了多种新的探索。同济大学附

6、属东方医院消化内科教研室自2009年2月至2010年3月，开展了以实习医生为主讲的双语小讲课的新型双语教学模式。要求学生在我科实习期间，就感兴趣的消化道疾病，或选择病房内的某些特殊病例，通过查阅文献资料，了解这些疾病的新进展，总结归纳后在科内进行双语形式的小讲课演示，在结束后对讲者及听众均进行问卷调查，以了解该教学模式的实际教学效果。*通讯作者1对象与方法1.1对象同济大学医学院临床三系2005级本科五年制四年级实习医生共32人。1.2方法1.2.1教学主题：要求32名学生在消化内科实习的3周期间，就感兴趣的消化道疾病，或病房内的某些特殊病例，自行选择某个演讲主题，查阅相关

7、文献，在带教老师的指导下，制作双语讲课多媒体，于出科前在科内举行1次小讲课。1.2.2教学组织：主讲者以双语进行演讲，讲课模式为多媒体形式，可以辅以人体模型、图片、标本等工具，讲课时间为15－20分钟。听众包括本科室的各级医师和同期实习的其他实习医生，另外聘请了仁济及瑞金医院的著名消化病教授担任特邀评委。1.2.3教学评价方法：包括现场点评和问卷调查两部分，讲课完毕首先进行现场点评，每位听众均可对讲课实习医生的演讲质量畅所欲言。同时发放问卷调查，听众评分表包括双语水平、讲课态度、选题方向、讲解内容、与新进展结合程度