教学目标：想说看你也容易

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1、教学目标：想说看你也容易[教学目标：想说看你也容易]确实，目标陈述的规范至今也没有公认的、统一的标准，尤其是三维目标的表述，教学目标：想说看你也容易。但它必须符合一些基本的要求：　　目标陈述有四个基本要素：行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。　　如：在3分钟内（条件），学生（主体）能背出（动词）至少6首古诗（表现程度）。　　然而，并不是所有的目标呈现都要包括这四个要素，有时为了陈述简便，可以省略主体或行为条件，但前提是以不会引起误解或多种解释为标准。　　※行为主体：教学目标是评价学生的学习结果有没有达到的依据，而不是评价教师有没有完成教学任务的依据。所以目

2、标的陈述必须从学生的角度出发。那些习惯采用的：“使学生……”、“提高学生……”、“培养学生……”等方式都是不符合陈述要求的。（观念问题，在学习主题构建中，把教学主题改为学习主题，其实教学目标的提法也是不妥的，更应提学习目标。）　　※行为动词：为了便于教学后的评价，行为动词就应该避免运用一些笼统、模糊的术语。如：“提高……”、“灵活运用……”“培养学生……的精神、态度”以及“了解”和“掌握”等行为动词，这样的动词，缺乏质和量的规定性，评价就无法开展。一句话，应该是可评价的。如：《小壁虎借尾巴》一文：目标一：读准生字的音，读出并写出这些字词在课文中所指的意思，能口

3、头解释“摆着尾巴”、“甩着尾巴”、“摇着尾巴”三个带点动词的不同含义，语文论文《教学目标：想说看你也容易》(..)。　　※行为条件：通常都说明在什么条件下达到何等程度的结果。条件的表述有四种类型：　　1、关于使用手册与辅助手段。如：前目标一：利用拼音读准……，能看着课后练习中的拼音读出……。又如：查词典理解……。　　2、提供信息或提示。如：根据下列一组图，能写300字的短文。　　3、时间的限制。如：在10分钟内，能……。又如：通过两课时的学习，能记住……　　4、完全行为的情景。如：在课堂讨论中，能叙述……要点。　　※表现程度：指学生学习后所产生的最低表现水准或

4、学习结果。如：一道题目有五种解题方案，但作为面对全体学生的标准，不能要求所有的学生都能回答五种解题方案，那么就可以这样来陈述：“至少写出三种解题方案”、“80%的学生都能答出五种解题方案”等。　　老师们，在每堂课的教学设计中，想想你的教学目标吧！如果你曾经遗忘，请赶快把它找回来！找回教学目标在您心目中的位置，不要因为生成的痛快而遗忘了昔日的情人。教学目标：想说看你也容易2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务

5、管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金

6、融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……教学目标：想说看你也容易3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为

7、非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国

8、外学者的研究成果，结合我国企业利润管理