高中体育教育有效性提高策略的探究

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1、高中体育教育有效性提高策略的探究高中体育教育有效性提高策略的探究高中体育学科可以引导学生加强体育锻炼，促进学生身心健康发展。在教学改革的热潮中，教师必须顺应教学改革的步伐，对教学方法进行创新，给学生营造良好的学习氛围，从培养学生的学习兴趣出发，激发学生的学习思维能力，增强他们的学习意识，引导他们正确地应用体育知识并掌握规范的体育技能，进而不断提高高中体育教育的有效性。　　一、确保教学目标制定的科学性、规范性　　高中体育学科如果没有明确的教学目标是很难发挥出教学的实效性的。教学目标的制定应该依据知识的难度和一些难点内容进行设定，也要将德育教育渗透到整个教学中。如果目标不明确，就会导致教学混

2、乱，学生在学习中会陷入盲目学习状态中，这样就很难取得较好的教学效果。所以，作为高中体育教师，必须在每一节课中制定一个详细的教学目标，这样可以为教学创造可操作性条件，教师通过教案就可以清楚了解是否完成了教学目标。　　二、采取有效的教学方法　　关注有效教学方法的动态特性，也就是指所采取的教学方法必须能够调动学生的学习参与性，掌握好体育知识技能，然后从中学到有价值的东西，从而增强学习体验感。采取有效的教学方法，主要是帮助和引导学生确立学习的目标，鼓励学生经常反馈学习信息，教师通过学生的反馈，对学生的学习做出科学的评价。　　三、培养学生良好的心理素质　　由于当今的高中生绝大多数都是家里的独生子女

3、，在生活中备受父母的宠爱，平时也很少和社会接触，思想和行为都尚未成熟，所以，他们会受到一些外面不良风气的影响。遇到事情时，学生就表现出心理承受能力较低，常本文由论文联盟.L.cOm收集整理常受到不良情绪的影响。在高中体育教学中，教师可以抓住学生的性格特点，采用一些他们乐于接受的教学模式。比如说，将游戏法贯穿于体育教学中，能够使学生的学习热情高涨起来，学生在玩游戏时会体会到与其他同学之间的竞争压力，同时也能感受到合作的重要性。通过这种教学形式，可以稳定学生焦躁的学习情绪，培养学生良好的心理素质。　　四、注重教学方法的多样化　　作为高中体育教师，应该注重体育教学的开放性，在教学中应该丰富教学

4、方法，使教学方法更加多样化。这样可以集中学生学习的注意力，可以将学习的积极性调动出来。对于不同体育学习基础的学生来说，教师要做到有针对性地教学，避免出现一刀切的教学态度让学生感到体育课枯燥无味。只有教师正确地应用教学方法，注重教学方法的灵活性，才能实现最佳的教学效果。例如对于一些性格比较开朗的学生来说，教师在教学生体育技能时，可以让这些学生进行互相的讨论学习；对于性格比较安静的学生来说，可以让学生在练习体育动作时自主感受体育动作的要领，自行摸索经验和方法。这样就可以让学生在学习中都获得进步，进而使教学效果的实现更加明显。　　五、精选教学内容　　在高中体育教学中，教师应该精选教学内容。教师

5、应该从学生的学习习惯、身体素质、个人爱好、性格特点等方面来选择适合学生学习的教学内容，并对教学内容进行整合，然后采用分层教学的方法，来不断提高教学的实效，保证每个学生在学习中都会有所收获，做到因材施教，充分发挥学生的特长。　　六、拉近师生之间的距离　　常常有学生不喜欢上体育课，是因为他们害怕体育教师，认为体育教师态度是非常严肃的，而且对他们的学习有较高的要求。为了避免学生的种种担心，作为高中阶段的体育教师，应该在教学中增添师生之间互动的环节，经常与学生沟通，让学生能够将自己的心扉打开。在日常的生活中，教师也要关心学生的学习和生活，在课下教师可以和学生建立良好的友谊关系。只有消除学生对教师

6、的陌生感，通过各种有效的沟通手段来拉近师生之间的距离，才能使学生在情感上达成共鸣，并理解教师的辛苦，进而努力学习这门课程。有的学生认为喜爱一门学科和任课教师的个人魅力有很大的关系，高中体育教师能否展现自身的教学魅力，完全在于坚持不懈的学习，不断提高自身的教学水平，丰富自身的知识。只有用渊博的知识武装自己，才能培养出更多的优秀人才。　　七、活跃课堂气氛　　高中体育教学应该是活跃的、富有生机的，整个课堂应该建立在融洽和谐的师生关系中。因为体育课程不同于其他学科，这门学科可以缓解学生学习其他学科的压力，可以让学生在这门课程中身心得以放松。通过体育锻炼，学生不仅可以强身健体，而且还能意识到终身学

7、习体育、参与体育锻炼对自身学习和成长的重要性。活跃课堂气氛，需要教师调动每个学生的参与意识。比如说让学生组织一次篮球比赛、羽毛球比赛等活动，然后让每个学生都能积极主动地参与，这样学生在情绪高涨的情形下就会逐渐热爱体育这门课程，通过教师和学生的共同努力，整个教学的效果就会做到尽善尽美。