关于提高初中体育教学有效性策略探究

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1、关于提高初中体育教学有效性策略探究摘要：初中体育教学是提高初中生身体素质和体育锻炼能力的重要的环节。但是由于当前初中体育课程教学模式单一，教学内容更新速度慢等原因严重制约了体育教学的有效性。针对这些因素，提出一些提高初中体育教学有效性关键词：初中体育；误区；策略一直以来，我国中学体育在各学科中其实一直处于比较尴尬的境地，因为考虑到学校的升学率问题，所以总是将教学重点放在对学生文化课的教育上，导致体育课程数量少、频次低，不被重视，体育教学也没有发挥它应用的作用。长期以来造成的后果就是中学生的身体素质和健康状况明显下降。因此，在新课标下，必须高度重视中学

2、体育教学，改善现阶段我国体育教学中的状况，发挥体育课程对中学生的作用，从而提高中学生身体健康水平已经成为一个迫在眉睫的重大课题。一、初中体育教学存在的误区1•教学内容更新速度较慢教师依据体育教材安排体育教学，所以教材是体育教学的基础，对体育教学的效果有着直接的影响。我国的体育教学内容是经过长期的发展逐渐形成的教学体系，其中传统的教学内容比较多、新颖的内容比较少。初中体育教材主要包括球类、田径类、武术类和健身体操类等，缺少益智类和符合时代发展的新兴运动项目。初中阶段，学生已经有了比较明确的兴趣爱好。据调查，很多初中生对街舞、瑜伽、网球等项目比较感兴趣，

3、希望在体育课上能够进行这些方面的学习。而对于现有的教学内容，学生的热情不高。2•教学模式比较单一我国传统的教学模式比较注重学生的组织性，把体育组织性的好坏当做评价学生的主要依据。初中的体育教学模式一般是训练体能与行为规范，上课的模式首先是上课之前先跑步或者做体操来进行热身，其次是机械地接受学习。老师只注重教学内容的进行，而不考虑课堂气氛和学生的学习兴趣。到最后，体育课堂的主要目的就是完成老师的教学任务。首先，老师在教学的过程中没有重视学生的主体地位，没有充分考虑学生的学习情绪与状态。其次，老师没有创造活跃的课堂氛围，没有调动学生学习体育的热情和积极性

4、。二、提高中学体育教学有效性的策略1•更新体育教师的教学理念从观念上彻底转变体育教师的教学思想，从根本上加强对新课标下中学体育教学要求的理解。切实注重在体育课堂上坚持素质教育的基本原则，培养和提升学生的综合素质，使学生能够得到全方位的发展。教师要提高自身综合素质以及创新精神，向学生灌输创新意识，引导学生积极参加体育活动，并努力激发学生对体育课程的学习兴趣。让学生也能从根本上认识到体育课的作用，是为了提高学生的综合素养及身体健康指标，而不是放松的途径。真正发挥体育教育对中学生身心的影响作用，培养学生对健康和运动的重视观念。2.改变教学方法和教学内容在传

5、统教学中，老师只重视学生的组织性，要求体育教学行动规范、有序。加之教学内容比较落后没有新意，学生被圈到老师规定的框架内，接受机械性的教育，师生之间缺少必要的信息反馈。为了改变这个现状，应突破体育教学传统的、固定单一的教学模式，在体育课堂上，不仅仅是教学生动作技能，更要普及运动知识、健康常识等内容。让学生成为体育课堂的主体，根据学生的特长、爱好因材施教，大胆尝试新的教学内容，变换不同的教学方式。3.多媒体教学在初中体育中的运用随着教学水平的不断提高，多媒体教学已经在很多学校普及开来。它以多媒体的形式向学生传达所要掌握的知识，它可以使老师所要讲授的知识更

6、加形象、更加具体，从而提高学生的学习兴趣，加深学生的理解和记忆。在初中体育教学中，很多理论知识与技巧很难表达或展示出来，学生的理解力和想象力有限。在这种情况下，如果借助多媒体技术播放一些专业运动员的视频或者图片，则可以帮助学生更好地理解所学的体育知识与动作。另外，在初中体育教学中，老师可以借助多媒体和实际教学案例来分析所讲内容。首先老师认真地分析所要讲授的理论，并根据内容选择合适的案例来具体分析活动过程中的注意事项。最后，学生通过自己的理解和记忆进行训练，老师对其进行有针对性的指导与训练。在新形势下，要充分重视中学体育课程的教学体系，抓住现阶段我国中

7、学体育教学的不足之处，有针对性地采取政策和措施。真正达到使学生全面发展、综合素质及身体素质显著提高的教学目的，充分发挥中学体育教学对学生身心塑造的作用。大胆尝试新的教学方法和教学内容，更好地达到体育教学效果。参考文献：[1]田南•初中体育构建高效课堂提高教学有效性的方法研究[J].科海故事博览：科教创新，2013(8).[2]孙勇.浅析初中体育教学设计，提高教学有效性[J].中学教学参考，2013(27).（作者单位江苏省连云港市赣榆县外国语学校）编辑温雪莲