提高初中美术教学有效性策略探究

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1、提高初中美术教学有效性策略探究　　摘要：我国教育体制的不断完善和进步使得现今社会的人们进一步了解到了深层次的教学理念。美术课作为营造学校独特文化氛围的重要组成部分，也要在这一新形势下引入具有现代特色的教学理念。本文简单介绍了现今初中美术教育中存在的问题，然后提出了几点提高美术教学有效性的建议，以期推进我国教育的改革进程。关键词：初中美术教学有效性提高策略1.引言由于经济、社会、文化等多重原因，人们对初中美术教学的了解已经进入了新的阶段。所以，面对这种新形势，院方领导、教师与学生都应该全面认识到美术教学在营造学校文化氛围与提高学校知

2、名度中所起的重要作用。与此同时，教学有效性有待人们引起高度的重视。2.初中美术教学现今的发展6现今，我国的美术教学存在以下不足：①情感培养。近几年来，由于国际间的经济竞争上升到人才竞争，我国将教育的中心偏向了学生技能的培养，最终导致学生的情感世界存在空白[1]。如果在日常的教学中仅仅重视学生技能的培养，就会对学生的内心情感产生不利的影响，造成其自身的个性不被尊重，最终导致个性缺失现象的频频发生；②教育形式。现今的美术教育中存在最明显的不足就是教育形式过于死板，不能根据学生的自身成长发展特点开展灵活多变的教育活动。调查资料显示，福建

3、省大部分初中学生在回答美术课程是否有趣时都认为美术作为一门学科与其他知识性较强的学科有很大不同，教师在教学过程中，也仅仅按照传统的填鸭式的教学方式教学每堂课[2]。因此，丰富现今的教学方式显得尤为迫切。3.现今美术教学有效性策略研究6在提高美术教学有效性的过程中，教师的首要任务就是将学习内容和学生所处的环境进行有机结合。教育专家经过研究发现，科学合理的教学环境设计往往在提高学生学习有效性中发挥着有利的作用。所以，这就要求学校领导、教师在设计教学环境时在对教学内容合理设计的前提下，充分认识到学生自身的成长发展特点。同时，还要尽一切可

4、能激发学生学习美术的积极性与兴趣，使其在美术学习过程中得到文化知识以外的更多的知识。除此之外，为满足学生的好奇心和攀比心，教师还应适时地在课堂上展示较好的美术作品，激起学生的竞争意识。此外，教师还应多次安排作品赏析课，提供发表其观点的机会，并在赏析的过程中与作品的背景进行完美的结合，使得学生在学习美术技能的同时，进一步了解历史、政治等多学科内容知识。同时，教师还要抓住时机与学生进行情感的交流，深入学生的内心，从而根据其自身的特点，进行相应的培养。4.提高有效性的建议4.1教师方面。教师应根据学生自身的个性对其进行培养，将学生置于与

5、自己平等的地位。日常的美术教育过程中，教师应尽可能多让学生发表自己的观点，说明自己的想法，这是符合我国教育制度中的师生品德原则的。与此同时，教师还应关心学生的日常生活，深入了解每位学生的内心，尊重学生本身具有的个性，帮助其发展，并为其提供发展的空间和机会。教师在传授知识的过程中不应死板地传授课堂知识，还应加入自己的情感，最大限度地引起学生的共鸣，从而增强其自主学习的意识。与其他专业课程相比，美术课程往往得不到学生的足够重视，这就要求教师在授课过程中加入自己的感情。例如，有的教师在教授《梅竹精神》的过程中，把教学设计以竞赛的形式表现

6、出来，提出相关的问题，并引导学生积极回答[3]。在此过程中，不仅传授了美术知识和技巧，还有助于学生积极思考。除此之外，为了能引起学生的学习兴趣，教师还应时常用幽默的语言调节气氛，这样就会营造出轻松愉悦的学习氛围，更能增强学生主动学习的意识。4.2营造良好的教学氛围。6美术课程具有一定的艺术内涵，学习起来稍显难度[4]。现今的教育体制决定了学生学习文化知识的时间比例占到了最大，许多学生认为学习美术是一种浪费时间的表现。出现这种现象的最主要原因就是在中考时，除了艺术生，其他学生都不会进行美术考试。因此，他们不能意识到美术课程在实际生活

7、中发挥的重要作用。初中学生大都很好玩，不拘于学校的规章制度，对学习也没有太大的兴趣，然而学习并不是一蹴而就的，它需要学生自主坚持学习。所以，美术授课教师应根据学生的自身情况采取不同的方式激发学生学习美术的欲望[5]。美术教师在完成教学任务的前提下，利用好课上的每一分钟，尽一切可能调动学生的积极性。教师不应局限于传统的教育方式，借助多种多样的方法来授课，取外国优秀的教学方式之长。在课堂上，尽可能多给学生提出灵活性较强的问题，或者发表自己对某事物的观点与评价。这样就可以为广大的学生营造良好的学习氛围，促进学生之间及教师与学生之间的情感

8、交流。4.3借助多媒体，丰富课堂内容。6多媒体本身有着多种优势，如有较强的吸引力及较强的说服力等，目前为止已经开发成功的大部分教学软件将各种技术运用于其中，使得整个教学过程充满了吸引力[6]。在这种情况下，学生就会更多地将注意力转移至美术教学内容中