数码网络互动系统教学平台在病理学形态教学中的应用

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1、教学方法数码网络互动系统教学平台在病理学形态教学中的应用唐娜，孙丽梅，邱雪杉*，王恩华(中国医科大学,第一附属医院和基础医学院病理学教研室,辽宁沈阳110001)[摘要]目的:通过传统教学模式和引入数码网络互动系统教学平台比较,探讨数码网络互动系统教学平台对病理学形态学教学效果的影响。方法:用89期五年制1-4班的同学作为实验组应用数码网络互动系统教学平台，以相对应的同样老师授课的88期五年制1-4班的同学作为对照组进行比较研究。结果:数码网络互动系统教学平台提高了病理学形态学教学效果，实现了一定范围内资源共享，激发了学生学习的热情。结论:数码网络互动系统教学平台使

2、传统实习课教学告别“传统”，破旧立新，充分发挥了师生互动的优势，把病理形态学教学推向一个新的台阶，迈进一个崭新的时代。[关键词]数码网络互动系统教学平台；病理学[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]随着信息技术的发展，新科技的数码显微互动系统走进了病理形态学课堂，给传统的形态学教学注入了新的生命，赋予了新的意义。数码网络显微互动系统是在传统的光学显微镜上加置了数码摄像装置而组成的集显微观察和图像分析于一体的高分辨率内置一体化数码显微镜，并通过数码显微互动软件将所有学生的数码显微镜与电脑联系在一起，其拥有着清晰的画面和丰富的交互模式。教师端和每一个学生

3、端均成为相对独立的图像处理平台。各单元之间通过局域网实现互联，教师端可以实时监控学生端的每台电脑及显微镜并可把教师端的图像传送给所有学生以达到师生同步。实现了在同一时间，同一界面，师生的高效沟通,在一定程度上实现了信息资源的共享。一、研究方法1．研究对象。实验组：89期五年制1-4班应用数码网络互动系统教学平台；对照组：88期同样老师授课的五年制1-4班应用传统教学模式，考试为同一试题库抽题。实验组和对照组的教师、教材、教学内容、考试方式均完全相同。2．研究方法。实验组：采用数码网络互动系统教学平台。平台上教师的主机可以同时控制40位同学的数码显微镜的镜下动态情况，

4、其由投影系统放映在大屏幕上。允许拍照，学生有拍照要求，经教师许可，可将图片捕捉下来，并存储到硬盘中。学生使用的数码显微镜全部安装了LED指针，可在显微镜中指示出有疑问的图像，指针可任意移动，呼叫教师，使讨论内容投放在大屏幕上，所有学生都可以在自己座位上一目了然，更直观、更有效地等待教师的讲解。该系统还具有强大的处理图片的能力，教师讲台上的显微镜是内置130万像素的高分辨率摄像系统,可保证大数据量高清晰图像快速传输,并可实时显示三维图像，实现各种图像处理、分析及测量等功能。通过全面的图像数据共享，实现了师生的高效沟通。对照组：采用传统教学法，通过显微镜观察切片。3．统

5、计分析方法。以SPSS统计软件建立数据库,采用T检验。二、结果1．通过课程评估表问卷调查来分析，调查问卷发放，当场填写，全部收回，均视为有效。结果80.33%的学生认为数码网络互动系统教学平台教学效果好，71.31%的学生认为此平台可以激发他们的学习热情（表1）。表1　89期应用数码网络互动系统教学平台教学效果反馈班级人数教学效果激发学生学习热情好一般差不确定好一般差不确定89期1-4班122982013873500*通讯作者2．数码网络互动系统教学平台比传统教学模式教学效果更为突出。成绩表中的分析数据完全证实了这种观点（表2）。89期采用数码网络互动系统教学平台，

6、成绩分析数据表明，89期1-4班的学生不仅实习考试成绩高于对照组，有统计学意义。而且理论考试成绩提高的更加明显，差异显著，有统计学意义。在理论考试中，选择题、名词解释题和病例分析题都有显著提高，高于对照组，有统计学意义。表288期和89期学生考试成绩比较88期1-4班89期1-4班总人数110122总成绩70.27±11.1176.42±8.02**实习成绩24.70±3.6726.20±2.58*70%理论成绩45.57±12.9350.22±11.55**选择题26.31±4.1928.76±4.30**填空题7.11±1.997.32±1.59名词解释11.4

7、8±2.3013.68±2.48**判断改错7.03±1.697.32±1.49简答题8.54±1.989.15±2.21病例分析4.63±1.235.51±1.35*注：“*”P＜0.05；“**”P＜0.01三、讨论1.改变了点对点的教学模式教学过程的最优化就是教师和学生在耗费最少的必要时间和精力的情况下获得最好的效果。数码网络互动系统教学平台的应用大大提高了病理形态学课堂教学的效率，同时减轻了教学的工作强度。强大的语音系统及监控系统彻底改变了传统式的学生举手，教师下地解答的不便，改善了以往“点对点”的重复解答雷同问题，实现了“点对面”的示教解答，减免了课堂