显微数码互动系统在医学形态学实验教学中的利与弊

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1、显微数码互动系统在医学形态学实验教学中的利与弊金家红(湖北三峡大学医学院基础医学实验中心443002)【摘要】显微数码互动系统集影像、声音、图像、文字，动画以及灵活的互动系统为一体，是一种新的高效教学模式，它具有良好的示教效果，师生互动、资源井享，可以丰富教学内容，提高教学效果，将在医学形态学教学领域展现出无限的发展空间。【关键词】显微数码互动系统医学形态学实验教学【中图分类号】R319【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)06-0052-02实验教学是形态学教学中的一个重要环节，显微

2、镜下观察微观结构是组织胚胎学、微生物学、寄生虫学及病理学等学科的重要教学内容。由于显微镜的特殊性与个体性,传统教学方式中教师与学生的沟通往往受到限制［1］。木学院于2009年购置了显微数码互动系统应用于组织胚胎学及病理学的实验课教学，形成了师牛.互动，图像共享的高效教学新模式。木文根据木院近年来显微数码互动系统在医学形态学实验教学中的应用情况，浅谈显微数码互动系统的利与弊。1.显微数码互动系统的优势显微数码互动系统由数码显微镜、图像系统、计算机软件系统及语音问答系统组成。与传统的实验教学相比，显微数码互动

3、教学模式有如下优势：1.1示教效果好教学指导性强显微数码互动系统中教师用和学生用显微镜均有内置有数码显像镜头，教师端镜下结构可在所有学生端显示器上同步显示，学生可以根据教师的讲解，近距离认真观察自己显示器上的特征性结构，针对性强，更容易容易集中注意力。同时，教师可随时观察到课堂上每个学生的显微镜画面，进行全程实时监控，及时发现实验中存在的问题并对学牛.进行有针对性的指导，避免传统教学课程中因为视野限制、语言表达偏差等原因造成的指东看两，看偏看错的现象，提高教学指导性和教学效果［2］。1.2互动教学资源共享

4、由于组织切片的多样性和切片制作水平等原因，每个学生所观察的切片结构不尽相同，而且学生在观察切片过程中往往很难找到如教材所述的特征性结构。在传统教学模式下，如冇学生在观察切片时找到特殊或典型的结构，如肾小体近血管极处的球旁细胞、浆细胞等特殊结构吋，教师往往需要组织周边的同学换位轮流观察该切片。数码互动系统一方面可以将教师显微镜下的病变切换到投影屏或显示器上,实现图像资源共享。另一•方面，在教学过程中如果发现某位同学找到典型病变，教师也可通过互动教学系统,将典型病变切换到投影屏或学生显示器上，让每位同学都能看

5、到。这种即时动态示教可激发了学生的学＞』积极性，实现资源共享,提高实验教学质量。1.3保存典型图片利于课后复传统的实验教学中教师或学生在镜下看到的特殊或典型的结构都不能拍照保存，属于一过性学4，无法进行有效的复习［3】。使用数码互动系统的拍照功能,教师可以把在实验教学中找到的特殊或典型结构拍照并保存在电脑中，长此以往，可以不断丰富教学资源。学生下课后也可拷W典型的图片，利于课后复习和巩固所学内容。有了这些真实的镜下结构，学生不用死记硬背，复d起来自然驾轻就熟，有效地提高了教与学的质量。1.4充分利用资源扩

6、展教学内容除了充分利用本学院的切片教学资源，计算机还可存储大量的其他来源的教学资料如图片、影片、动画、文献等,还可通过互联网下载最新文献，及吋掌握学科动态及最新的专业术语异动、变更等情况，随时调出来给学生查看。课堂上可方便的将病变组织与正常组织进行对比，加深学生对知识点的理解和掌握。Ml吋也极大的丰富和充实了教学内容，使学生在有限的吋间内获取更多的知识。1.5改革考试方法提高教学效果以往实验课的成绩评定主要包括两种形式，一是每次实验报告成绩的简单平均化，这种方法无法体现学生的实际实验操作能力，部分学生为获

7、得好的成绩甚至存在抄袭别人实验报告的现象。二是随机抽取切片让学生诊断，这种方式在实际操作中可能会因为准备繁琐、考核时间过长等原因导致无法有效开展。互动系统促进了实验成绩考核方式的变革,通过图像投影，教师可随时随地对学生申独提问或全班集体进行标本、切片考试,督促学生学d，强化实验观察效果，随时掌握学生的学d情况。也可利用考试软件,事先编排好试题进行测试,自动统计分析成绩。除以上优势外，显微数码互动系统中提供的专业图像分析能够进行各种微观测量、标注、统计、分析等，可用于开展某些科研活动。与打印机连接，可生成图

8、文并茂的报告文档［4】。总之，显微数码互动技术将文、声、图融为一体，使形态学各学科之间达到有机的结合，在形态实验教学中起到了传统的教学方法所起不到的作用。2.显微数码互动系统的弊端显微数码互动系统在本院形态学实验教学中的应用只有几年的吋间，尚存在一些问题需要完善和解决。如该系统的稳定性和安全维护，显微摄像系统的色差和分辨率等问题均有待进一步改进［5】。显微数码互动系统同吋也对教师提出了更高的要求，除掌握医学专业知识外，还必须有