显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用价值

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1、显微数码互动系统在组织学实验教学中的应用价值王艳梅赵豫凤杨加周艾庆燕苗乃周（延安大学医学院组织学与胚胎学教研室陕西延安716000）摘要：显微数码互动系统将计算机和数码技术相结合，进行图像处理、分析、数码录像等功能，实现对图像的定量分析与资料的长期保存，在师生共享图像的同时，还可利用交互语音系统进行交流。在组织学实验教学过程中的应用，使教学过程简单化，教学课堂灵活化，教学效率高效化，教学内容扩大化等优势。显微数码互动系统在组织学实验教学中还应拓展其更加广泛的功能。关键词：显微数码互动系统；组织学；实验教学；应用价值中图分类号：G420文献标识码：A人体组织

2、学与胚胎学是一门形态学科，其中的实验教学是其理论知识的验证和补充，是教学的重要组成部分。传统的实验教学由于受实验条件的限制，不能很好地发挥实验课的综合效应。我院于2006年在形态学实验中心建立了2个Motic显微数码互动实验室(山东易创)，经过几年时间的使用，对组织学实验教学起到了积极的推动作用，显示该系统相对传统实验课教学具有独特的优势，收到了很好的教学效果，体现出该系统具有良好的使用价值。1、显微数码互动教学系统的组成与功能显微数码互动教学系统由数码显微镜、图像系统、计算机软件系统、语音问答系统构成。我院形态学实验中心连接64台数码显微镜，与2台教师使

3、用计算机连接。图像系统能够提供高清晰画面，能够将显微镜下的图像通过投影仪投影到大屏幕上，供学生观看。计算机软件包括互动教学软件、图像分析软件、考试软件等，可以进行图像处理、分析、数码录像等功能，实现对图像的定量分析与资料的长期保存和随时再现，考试软件可进行试卷考试、单题考试和成绩的统计分析。语音问答交流系统能提供教师和学生间以及学生和学生间的交流。2、显微数码互动教学系统的优势2.1教学过程简单化传统教学中教师利用挂图、幻灯片、手工绘图等讲解切片内容，学生独自使用显微镜观察。学生找到结构后，教师无法看到每一个学生的调试过程，学生是否找准了部位，老师无从知晓

4、。在有限的实验课时间内4教师不可能对每个学生亲自在镜下指导，只能是对部分提出问题的学生指导，这样会出现学生镜下观察的图像并不能完全与教师讲解的图像一致。教学过程繁琐，教师工作量大，且效率低。显微数码互动教学系统的应用，将弥补了这些不足。首先教师将提前准备好的涵盖大量组织学切片内容的PPT课件通过教师机传给每位学生的电脑屏幕上，用鼠标逐一给学生讲解，使每个结构清楚地呈现在学生的面前；再就是教师将显微镜下观察到切片中的重点结构通过教师机示教给学生，指导学生看切片，这样就将显微镜下很小的图像通过该系统投影到大的电脑屏幕上，有利于学生观察组织学结构；最后通过教师的

5、讲解和示教切片，在学生自己看切片时，教师可随时观察到课堂上每个学生的显微镜画面，进行全程实时监控[1]。学生可通过鼠标指出问题，教师可个别辅导，也可集体示教，使整个教学过程变得简单了，节约了教师的体力和精力，也节约课堂时间，学生有更多的时间观察组织切片。2.2教学课堂灵活化教师与学生之间，可进行双向语音交流。学生可随时呼叫提问，老师可选择通话模式与学生进行交流，可以是对单个学生，也可以是对一个小组。如果同一问题提问的人较多，带有普遍性，老师可对全体同学进行难点示教。同学之间也可分组讨论，教师可随时加入，真正起到师生互动效果。生动形象的图文，多样的交流方式使

6、课堂气氛活跃，使课堂变得灵活[2]。该系统的运用打破了组织学传统教学以显微镜为主的受时间和空间的限制，学生的学习积极性因电脑和显微镜的连接而有很大的提高，有利于互动讨论式教学、个性化教学的开展，有利于学生在实验课堂上的观察理解能力、逻辑思维能力、综合分析问题和解决问题能力的培养，有利于组织学实验教学水平的提高。2.3教学内容扩大化教师可随时通过教师显微镜给同学示教，也可随时把某一学生镜下的典型结构切换到大屏幕展示给全班同学，或在学生示范模式下由学生本人向全班同学进行示范。尤其对不容易见到的特殊现象或典型结构还可拍照，以备随时调出使用。可打破时间与空间的限制

7、，随时看到教师或学生实验过程，互为借鉴，取长补短。图像资源共享，教师通过互联网下载最新信息，及时掌握学科动态，随时调出给学生查看，加深学生对知识的理解掌握。同时也使教学内容得到极大的丰富和充实，充实了教学资源，扩大了教学内容，4在有限的时间内获取更多的知识，开拓了学生思路，激发了学生学习兴趣。2.4教学效率高效化通过显微数码互动系统的实验教学，通过全程监控、语音交流、光标指示、投影显示可实现教师示教、学生提问、单独辅导、集体解答、资源共享、师生交流，极大的提高了教学效率，也减轻了教师的工作强度。通过调查近两年来我校使用过该系统的学生以及分析实验课和理论课考

8、试的成绩，我们知道，多数学生反映自从使用显微数码互动系统后他们观察