2007年化学教学论期末试卷(a卷)

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1、系别：　　　　　　　　　专业：　　　　　　　　　　年级：　　　　　　　　学生姓名：　　　　　　　　　学号：　　　　　　　　　　…………………………………………密……………………………………封……………………………………线…………………………………………华中师范大学2006—2007学年第二学期期末考试试卷（A卷）课程名称　化学教学论　　　课程编号及序号　42512400　　　成绩　　　　　题型选择题判断题填空题简答题论述题教学设计题总分分值101015202025100得分得分评阅人一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案

2、，并将其代号写在题干前面的括号内。答案选错或未选者，该题不得分。每小题1分，共10分）1．我国现代新的中学化学课程的理念是以提高学生的（　　）为主旨。A.科学素养　　　　B.学习能力　　　　C.实践能力　　　　D.创新能力2．我国化学教育始于（　　）。A.18世纪50年代　　　　　　　　　　B.19世纪40年代C.19世纪50年代　　　　　　　　　　D.19世纪60年代3.《全日制义务教育化学课程标准》关于认知性学习目标的水平最高的是（　　）。A.解释　　　　　　B.识别　　　　　　C.记住　　　　　　D.知道4．化学教师提高教学质量的关

3、键是（　　）。A.教学设计、备好课　　　　　　　　　B.上好课C.做好课后辅导　　　　　　　　　　　D.搞好教学评价5．“教学有法，而无定法”，这句话所说的教师劳动的特点具有（　　）。A.复杂性　　　　　B.示范性　　　　　C.创造性　　　　　D.重复性6.化学教学中，在师生关系方面，学生应处于（　　）。A.主导地位　　　　B.主动地位　　　　C.主体地位　　　　D.主要地位7.化学教学中，在实行统一要求的同时，还应注意（　　）。A.发展智力　　　　B.因教施教　　　　C.爱国主义教育　　D.发展能力8.表示一份试卷的稳定和可靠的程度的指

4、标是（　　）。A.效度　　　　　　B.信度　　　　　　C.区分度　　　　　D.难度9.布卢姆把认知领域教育目标分类为识记、理解、　　、　　、综合与评价六类。（　　）A.分析、归纳　　　B.推断、分析　　　C.分析、演绎　　　D.应用、分析10.在教学改革中起关键和先导作用的是（　　）。A.教学手段　　　　B.课程和教材　　　C.教学方法　　　　D.教学环境得分评阅人二、判断对错题（判断下列命题的正误，你认为正确的就在括号内打“√”；错误的打“×”。每小题1分，共10分）1.化学学科素养和学科能力是化学教育的重要组成部分。（　　）2.科学探

5、究只能在实验中进行，学生是学生实验的主体。（　　）3.边讲边实验的特点是把教师的讲授和学生实验结合起来进行教学。（　　）4.我国中学化学教学方法改革的主要方向是倡导程序教学法。（　　）5.讲授法教学属于注入式教学，不能进行启发教学。（　　）6.在化学课堂教学中，要考虑多种教学方法的相互配合和灵活运用。（　　）7.现代教育应倡导由知识为中心转向以学生发展为本的教育理念。（　　）8.教师角色的发展方向应当是：教书型教师→研究型教师→学型者教师。（　　）9.化学教育研究的方法有文献法、观察法、调查法、实验法等。（　　）10.新的高中化学课程必修

6、包括2个模块，选修包括8个模块。（　　）得分评阅人三、填空题（每空1分，共15分。）1.义务教育阶段的化学课程目标是通过化学课程的学习，使学生在以下三个方面得到发展：（1）　　　　　　　　，（2）　　　　　　　　　，（3）　　　　　　　　　。2.在教材的编排上要做到知识的　　　　与学生的　　　　的统一。这是中学化学教材编写的一个重要原则。3.高中化学课程着眼于学生未来发展，体现　　　　性、基础性和　　　　性，兼顾学生志趣和潜能的差异及发展的需要。4.中学生学习化学几种常用的学习方法主要有　　　、　　　、　　　、　　　等方法。一般来说，学习

7、者掌握了学习方法后，学习效率高，效果好。5.说课　　　　（“有”、“没有”）严格了时间限制，说课的提纲主要包括说　　　　、说　　　　、说　　　　。说课的本质是教师对教学系统的前瞻与反思。得分评阅人四、简答题。（每题5分，共20分）1.什么叫化学教学设计？第1页，共3页　…………………………………………密……………………………………封……………………………………线…………………………………………2.简述化学教学几种基本教学方法。3.结合当前课改实践，请你提出中学化学教学的应遵循的原则。4.什么是档案袋评价？得分评阅人五、论述题。（第1题8分

8、，第2题12分，共20分）1.简述多媒体教学手段在中学化学教学中的意义和作用。2.由教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准（实验）》（2001年北京师范大学出版社出版）指出：义务教育阶段的化