服装市场营销课程设计

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1、二、课程定位一课程性质服装市场营销与企划是服装设计专业的核心课程之一是一门综合性较强的学科。在本课程的人才培养的指导思想上以技能型人才培养为主要目标并且结合本课程的具体特点侧重服装的营销与企划以具体的市场为依托进行具有最新市场观念的理论与实训的教学方式使服装企划营销专业在实施办法上真正采用最新的“专业搭台、行业指导、企业唱戏”理念营造一个具有显著特色的新结构课程模式。使学生对市场营销过程、职业素质和基本能力有清晰的认识学会以市场营销的思维方式来分析和解决营销问题。学习本课程前应该具备一定的专业基础

2、知识前导课程有《服装材料》、《服装设计》、《服装国际贸易》等同时通过本课程的学习可以为《服装生产管理》、《服装商品企划》等后续课程打下良好的基础。二课程设计理念培养学生掌握以顾客为中小以竞争为导向以服装行业企业能力为基础构成营销的基本价值观牢固树立现代营销的价值观念并以此指导自己思考与分析问题熟悉服装行业产品的市场环境、消费者行为分析、市场调查、市场细分与定位等使学生熟悉掌握市场分析及目标市场策略的一般方法并通过实践训练、产学结合使学生具备企业营销策略的执行能力满足市场经济对纺织营销

3、人员的基本要求达到高等职业教育的要求。三课程设计思路1整体设计目标体现灵活开放教学内容要面向服装行业产品推广与经营第一线，使学生掌握从事服装企划营销的技术。能够从事服装商贸、个体服务、设计中介和信息推广等方向的岗位实习，能够胜任专业商店经理、营销师助理等的工作以及展览展示策划领域专门的服装设计企划推广、服装工程技术转让及服装产品营销与管理和服装行业信息处理等职业岗位的具体业务工作。这种设计旨在体现学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接保证课程标准的整体性、灵活性和开放性。2突出学生主

4、体尊重个体差异学生的发展是教育的出发点和归宿。该课程教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓展视野的过程。3采用项目教学倡导体验参与本课程倡导真实案例项目教学型的教学模式，让学生在教师的指导下。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务的目标感受成功。在学习过程中进行与企业结合的等级考核以及相应的奖励调整，以形成积极的学习态度，促进实际能力的提高。4注重企业考核提高学生技能建立能激励学生学习兴

5、趣和自主学习能力发展的等级制考核方案。该方案由日常过程考核和企业考核构成注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性等级制考核结果应着重检测学生综合技能和应用能力。5开发课程资源拓展学用渠道该课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用技能的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。三、课程目标我国是世界上最大的纺织服装出口国之一正经历着从服装生产、销售、出口大国向世

6、界纺织服装强国以及时装设计中心的转变。这就要求我们必须从产品加工型向品牌营销型发展培养大批服装设计、工业打板、工艺制作、生产管理、营销、策划等方面服务于企业生产第一线的高技能应用性技术人才。区域经济的增长和服装行业的迅猛发展急需大量具有深厚文化底蕴、高尚审美品位、较高职业素养、较强技术能力的高素质的服装行业人才。通过实训、校企合作共同培养服装企业高度认可的、熟练掌握服装营销企划及管理能力的技能人才。1、能力目标①关注服装市场的动态、了解流行趋势的能力②具有良好的市场分析、市场调研能力③具备从事服装营销、

7、管理工作的职业素养④具备服装营销战略制定的能力2、知识目标①掌握市场调查的目的、方法及要求②掌握市场调查报告的撰写的格式及方法③品牌诊断及营销环境分析的方法④了解现代服装营销的概念、手段、工作流程会根据具体情况制定相应的营销策略3、素质目标①刻苦学习精神——听课专注思维积极②规范应用习惯——正确运用国家和行业的相关标准③团体合作精神——互相帮助、共同学习、共同完成目标四、课程设计一教学内容与具体标准三能力技能训练项目设计1、设计原则和依据服装营销管理是一门实践性较强的课程学生通过理论知

8、识的学习和一定的实践训练能够掌握服装市场营销的理念与实际应用方法掌握使服装营销活动成功的控制手段与方法、技巧在理解课堂内容的基础上重在应用。在应用过程中进一步理解和掌握市场营销的基本原理和提高实际应用能力。因此在教学中腰注意理论联系实际增加实训环节提倡案例教学情境模拟等方式充分调动学生的积极性、主动性、创造性培养学生分析和解决实际问题的能力。以企业营销工作的实际需要为主线以理论服