《练习2》教学设计之一

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1、《练习2》教学设计之一;佚名一、教学目标：1、复习巩固音序查字法。2、初步学会缩写句子，抓住句子的主要意思，理解长句子的意思；能变换句子中附加成分的位置，改写句子；能修改搭配不当的句子。3、会使用书名号，能给句子加上书名号。二、课时安排：2课时第一课时1、练习第一题。○指名读题，明确要求。○回忆音序查字法的方法。○每一大组填写一行，进行竞赛。○集体讨论。2、练习第二题。○读题，明确“适当的”词都是起修饰、形容作用的。○自行填写。○指名说说自己填的词，鼓励学生说出不同的答案。3、练习第三题。○回忆。我们本单元学的“读懂长句子”的步骤是怎样的？○用上述句式先口头练习。○指名回答，集

2、体纠正。4、练习第四题。○读题，明确要求。（1）读例句，说说两句话有什么不同？（2）修改后句子的意思有没有变？强调了什么？（地点）○集体讨论第一句。○自己独立改写第二、三句。○集体讨论，订正。第二句：在公园里，幼儿园的小朋友在追逐玩耍。第三句：在千岛湖上，我们乘坐汽艇游览。5、完成课堂作业：第1——4题。第二课时1、练习第五题。○复习第五课中有书名号的句子，说说哪些词语上要用书名号。○自己给句子加书名号。“少年报、儿童时代、中国少年先锋队队歌、宿新市徐公店”这几个词要加书名号。2、练习第六题。○请你做小医生，给他们找找毛病在哪儿？并给他们治疗。○反馈3、练习第七题。○自由读短文

3、，思考短文后面的问题。○集体讨论思考题。（1）小院的景色是迷人的，文中第二句话概括了这个特点。（2）抬头可见的是快要成熟的葡萄。“一串串”“珍珠似的挂满了藤架”，写出了多。从“鹅毛般的、纷纷扬扬、给万物披上了银装”可以看出雪下得很大。○齐读短文。4、完成课堂作业：第5——7题。