《练习》教学设计之一

《《练习》教学设计之一》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《练习１》教学设计之一　　佚名　　　　教学内容：　　指导练习第1至4题。　　教学目标：　　1、能熟练地拼读音节，正确书写词语。　　2、懂得怎样才能把句子写得具体些，能正确填写“的、地、得“。　　3、能有感情地朗读句子。　　教学过程：　　一、指导练习第1题。　　1、自由拼读，作好答题准备。　　2、指几名中下生拼读。　　3、指名在小黑板上正确填写相应的词语。　　二、指导练习第2题。　　1、读题目明确练习要求。　　2、指名读第（1）组两个句子，比较

2、句子的意思有什么不同。　　3、指名中等生读第（2）组两个句子，比较句子的意思有什么不同。　　4、指名读填写后的两个句子，注意把填写的词语读出重音。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、指导练习第3题。　　1、谈话导入。　　2、自学准备。　　3、指名在小黑板上填写，然后逐题讨论。　　4、让学生在课文中找几个句子读一读，想一

3、想，体会“的、地、得”的用法。　　四、指导练习第4题。　　1、这两个句子分别在哪两篇课文中出现过？　　2、自学准备。　　填上适当的词语。　　3、指导有感情地朗读句子，句子中几个“多么”要读出重音。　　五、完成《作业本》第1至4题。　　课后分析：　　第二课时　　教学内容：　　指导练习第5、6、7题。　　教学目标：　　1、初步认识省略号的用法。　　2、能把表示反问的句子改写成表示肯定的句子。　　3、能有感情地朗读短文。　　教学过程：　　一、指导练习第5题。　　1、找出本单元课文中有省略号的句子，读一读说说它们的用法。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

4、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、逐句读读，体会句子意思，说说省略号的用法。　　3、仿照例句，写几个有省略号的句子。　　二、指导练习第6题。　　1、读例句，明确练习要求。　　（1）指名读例句，说说句子的意思。　　（2）比较上下两个句子写法上有什么不同。　　（3）指名读一读这两个句子，要求读出不同的语气。　　2、指名优等生改写第（1）句，再有感情地读一读。　

5、　3、指名中等生改写第（2）句，再有感情地读一读。　　三、指导练习第7题。　　1、读题，明确练习要求。　　2、自学短文，读后讨论：短文中讲了一件什么事？题目中的“我们”指谁？这两个贫苦农民的孩子要求当红军时的心情怎样？　　3、指导有感情地朗读短文。重点指导两个孩子的话。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。