篮球双手胸前传球1

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1、《原地双手胸前传球》会东县直属小学王正国本课以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，以运动参与学习运动技能，培养身心健康为目标。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，提高学生自主、合作探究的学习能力，使学生养成终身体育锻炼的好习惯。一、指导思想二、教材分析篮球运动是小学生最喜欢的运动项目之一。然而，双手胸前传球却是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是比赛中运用最多的基本技术，更是我们小学篮球教学内容中的重要组成部分。双手胸前传球技术的动作方法并不复杂，但要做到准确、熟

2、练、隐蔽、快速，就比较困难。因此，本课将继续巩固提高学生的运球技术，着重解决学生原地双手胸前传球的动作技术，以更好的达到其准确性和熟练性。三、学情分析本次课针对的是水平三五年级的学生。他们活泼好动，好奇心强，表现欲强，喜欢竞争，勇于进取，因此篮球运动对他们来说特别有吸引力。但在这个阶段，他们自我约束能力和控制能力还很差，对于一个事物的注意不持久。对此，我将灵活运用多种教学方法和练习形式来提高他们的注意力和学习兴趣。四、课堂目标1、认知目标：使学生认识到双手胸前传球的重要性，能正确说出原地双手传球的动

3、作概念。2、技能目标：通过本次课的学习使80%的学生能够正确掌握原地双手胸前传球技术，使学生的灵敏、协调、力量、反应等素质得到全面发展。3、情感目标：培养学生积极进取，团结协作，勇敢顽强的优良品质，提高学生想象、交往能力，共同体验游戏比赛带来的快乐。五、教学方法1、教法：本课我将采用讲解示范、启发、模仿、分组练习、竞赛等教学方法来组织教学，充分发挥老师的主导作用。2、学法：本课我将引导学生用闻、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来鼓励学生自主、创新、探究式的学习，充分体现他们的主体地位。六、教学重难点重点

4、：传球时的手型和用力顺序是否正确。难点：传球时全身是否协调用力。七、教学流程（一）开始准备部分，愉悦热身阶段（６分钟）1、哨声集合或拍掌集合教师语言导入：“同学们，你们喜欢篮球明星姚明吗？他能有现在这么出色的成绩，这跟他从小喜欢篮球运动是分不开的。······”激励学生学习篮球的兴趣，同时宣布本课内容，安排见习生。2、教师播放音乐“健康歌”，让学生自由散开，模仿老师或自主创编韵律操，使手指、踝碗、四肢等各个关节活动充分，让大脑皮层快速兴奋起来。3、让学生自由组合，两人一球进行球性练习，相互展示个人球

5、技，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。（二）基本部分，育心强体阶段（３０分钟）1、采用游戏“比一比”的方法，让学生认识到传球的速度比运球快，从而激发兴趣、引入原地双手胸前传球。（７分钟）（1）让学生自由创想传球动作、正确运用运球技术，进行传球与运球比快游戏。将男、女各分成两组进行，老师强调游戏方法后统一口令指挥。（2）通过游戏得出结论：传球比运球快。教师模仿学生传接球动作并作出评价。（3）教师语言诱导：“同学们，你们看看我的传球动作，球是不是还在空中旋转呢！······”吸引学生注意力，激发学

6、生学习兴趣，引入新授课。（二）基本部分，育心强体阶段（３０分钟）2、学习“持球”动作（２分钟）（1）观看教师的示范动作，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。（2）学生两人一组持球练习和徒手模仿手型，并相互纠错。（二）基本部分，育心强体阶段（３０分钟）（1）老师正确讲解、示范该动作，学生认真听和观察动作要领。让学生对动作构建一个最直观而又整体的初步轮廓。老师还可通过传球口诀：“蹲、伸、翻、拨”，来归纳动作要领，便于学生记忆。3、学习“原地双手胸前传球”动作（１５分钟）（2）学生尝试性模仿练习。两人一组，

7、探究学习，让学生具体感知动作要领。教师巡视指导及时发现错误动作。（3）师生共同解决练习中存在的困难。教师请几组同学上前示范表演，师生共同评价，对做得好的进行表扬，做得差的给予鼓励并及时纠正练习中存在的问题。如：传球没有翻腕、拨指的动作，传球力度和高度不当等。3、学习“原地双手胸前传球”动作（１５分钟）（4）自主练习，合作学习。学生自由组合，自主选用“两人对传”、“三角形传球”、“圆形传球”、“传球抢断”等形式进行练习。逐步加大难度，让学生初步掌握原地双手胸前传球的动作技术。在练习中学生互评互纠，共同

8、提高，老师分别指导，发现问题及时解决和纠正。单调的传球会让学生觉得枯燥无味，采用游戏竞赛法可以让学生在快乐中练习，使动作进一步巩固提高，同时也能增强学生的竞争意识和团结协作的精神。（1）老师集合讲解示范游戏方法和规则。（2）合理分组，准备游戏。（3）选派一组同学示范，进一步强调游戏方法和规则。（4）老师统一发令，游戏开始。（5）游戏结束，老师对学生进行公平公正的评判，要注意少批评多表扬，同时还要引导他们正确对待输、赢。4、游戏“袋鼠传球”比赛。（６分钟）4、游戏“袋鼠