基础训练7 一、教学要求

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1、基础训练7一、教学要求[基础训练7一、教学要求]1.复习汉语拼音，辨析同音字、多音字，体会成语的感情色彩，练习修改前后矛盾的句子，基础训练7一、教学要求。2.以介绍小制作为内容，进行听说训练。3.练习阅读短文，体会作者是怎样围绕中心写的。4.练习写景，注意做到作文有中心。二、教具准备1.抄写“字·词·句”部分第五题的小黑板。2.学生的小制作一两件。3.学生作文一两篇，用大字抄出。三、教学时间六课时。第一课时一、提出学习任务。这节课完成“字·词·句”部分的五项练习。二、学生自己练习前四题。(各自在课本上答题，教师巡视指导。)三、讨论交流。1.第一题。指名读写出的句

2、子。有错的讨论纠正。(句子是：把祖国建设成四个现代化的社会主义强国是我们的共同心愿。自己活着是为了使别人生活得更美好。)2.第二题。指名说说每组字的字形、字义的区别，再说说组成的词语。有组成不同词语的可以补充，有错的讨论纠正。3.第三题。(1)指名读词，说说不同读音时，词的不同意思，不同用法。(2)指名说说自己组的词。4.第四题。(1)指名读成语，说说每个成语的意思，还可说说是哪篇课文中学到这个成语的。(2)指名说说是怎样分类的，为什么这样分类。(一类是带肯定色彩的词语：赏心悦目、全神贯注、一丝不苟、雪中送炭。一类是带否定色彩的词语：张冠李戴、张牙舞爪、自高自大

3、、画蛇添足)四、讨论第五题。1.挂出小黑板。请学生说说句子有什么毛病，应该怎样修改。鼓励学生自己发现句子的毛病，自由发言。2.练习用修改符号进行修改。(请一人在小黑板上修改，其他学生在课本上练习。然后集体讨论订正。)五、布置作业。1.订正做错的题目。2.做一个制作，准备下节课向大家介绍。第二课时一、提出学习任务。这节课练习听话说话。说话内容是介绍自己的小制作，小学六年级语文教案《基础训练7一、教学要求》(..)。大家要积极发言，还要认真听别人的发言，互相交流，互相学习。二、各人拿出自己的作品，展示给同座看，向同座作介绍。三、全班交流。1.指名介绍自己的小制作，讲

4、后适当评议。2.推荐同座的小制作。(可讲同座的小制作是什么，他是怎么制作的，自己从同座的介绍中学到了什么。)3.教师表扬讲得清楚具体、听得认真仔细的同学。四、布置作业。1.用课余时间继续交流小制作。2.预习“阅读”练习的内容。第三课时一、提出学习任务。这节课进行阅读练习，主要体会作者是怎样围绕中心写的。二、学生按要求自学，同座可互相讨论。三、集体讨论交流。1.指名读短文。2.这篇短文的中心思想是什么？(中心思想是讲聂耳是我国著名的音乐家。)3.短文是怎样围绕中心来写的？(围绕这一中心，短文着重选择了两个方面的内容：一是聂耳爱唱歌，勤奋刻苦地练习拉手提琴，这个材料

5、可以说明聂耳是怎样成为著名的音乐家的；二是聂耳创作了许多革命歌曲，特别是他创作的《义勇军进行曲》被定为国歌，这个材料可以说明为什么称聂耳是著名的音乐家。)4.你从这篇短文中得到什么启发？(学生可从两个方面自由发言：一是从聂耳的勤奋刻苦中受到启发；二是从围绕中心写方面受到启发。)四、布置作业。1.朗读短文。2.预习“作文”训练的要求，考虑下次作文的材料。第四课时一、指导审题，明确要求。1.指名读作文题。(1)这次作文，在内容上有什么要求？(可以写一处景物，要写出这个景物在冬天的特点；也可以写活动中的人物，要写出人物的精神面貌。)(2)这次作文，在表达上有什么要求？

6、(表达要有顺序，要做到有中心。)二、互相启发，拓宽思路。1.根据题目要求，你准备写什么内容？(多请些学生说说自己想写的内容。)2.从学生讲的内容中挑选几项有代表性的，请学生说说文章的中心可以是什么，怎样做到围绕中心写。在学生介绍的过程中，酌情组织讨论，并作适当指导。三、学生作文，教师巡视，对写作有困难的学生进行辅导。第五课时学生继续写作，教师对写完的学生进行面批，指导学生认真修改。第六课时一、概述作文情况，肯定成绩和进步。(教师从内容和表达两方面，抓住重点加以表扬。内容方面，表扬学生的作文写得具体，写景物的写出了特点；写活动中基础训练7一、教学要求2　　第2篇语

7、文教案－生活讲述[逛商店]　　〖预览〗一、教材分析我今天说课的内容是大班语言：生活讲述逛商店。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、地点和具体事件。一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展

8、的关键所在。纲要所提出的