基础训练6 一、教学要求

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1、基础训练6一、教学要求[基础训练6一、教学要求]1.复习汉语拼音大写字母表，辨析形近字，练习词语归类，认识排比句，基础训练6一、教学要求。2.阅读短文，练习概括中心思想。3.把排列错乱的几段话重新整理成一篇条理清楚的文章。4.以“我敬佩的一个人”为题练习作文。二、教具准备1.抄写“字·词·句”部分第三题的小黑板。2.供讲评用学生作文三篇，用大字抄写。三、教学时间五课时。第一课时一、提出学习任务。这节课学习“字·词·句”部分的四道题。二、学生自己练习第一、二题(在课本上答题)，教师巡视指导。三、讨论第一、二题

2、。1.讨论第一题。(1)指名说说是怎样按字母表排列的。(2)集体朗读字母表。2.讨论第二题。指名说说每组字音、形、义的异同，说说自己组的词语，其他同学加以补充或纠正。四、练习第三题。1.挂出小黑板，指名读题，明确练习要求。2.学生自练，试着画出不是同类的词语。请一名学生在小黑板上画。3.指名说说画掉的是哪个词，为什么画掉这个词。有画错的讨论纠正。(第一行画去“西瓜”，第二行画去“自行车”，第三行画去“鲸鱼”，第四行画去“照相机”。)五、练习第四题。1.指名读句子。2.说说这种句子有什么特点。(特点是接连用上

3、好几个相类似的语句，更加强调要表达的意思。)3.从本学期学过的课文中，找出几个类似的句子读一读。(如：《卢沟桥的狮子》中的“有的小狮子……有的小狮子……有的小狮子……”)六、布置作业。1.订正做错的题目。2.预习“阅读”练习，小学六年级语文教案《基础训练6一、教学要求》(..)。第二课时一、提出学习任务。这节课进行“阅读”练习，还要完成“作文”的第一题。二、进行“阅读”练习。1.提出自学要求：读读短文，弄懂故事的内容，再想想“囊萤”和“映雪”的故事说明了什么。2.学生按要求自学，教师巡视指导。(1)请两三名

4、学生朗读短文，每人读一遍，要读得正确流利。(2)说说这两个故事说明了什么。(说明车胤和孙康非常好学，想方设法克服困难坚持学习。)(3)我们应该怎样向车胤和孙康学习？(要学习他们勤奋刻苦的精神，而不是学习他们的具体做法。他们的做法会伤害眼睛。我们既要认真学习，又要注意保护视力。)三、练习整理排列错乱的几段话。1.明确要求，交代练习方法：读懂每一段话，想想应该怎样排列才能把事情说清楚，然后按照正确的排列次序，在每段的前面标上序号。2.学生自己练习。3.讨论交流。(1)指名说说应该怎样排列。(排列顺序应为：425

5、31)(2)指名按排列的顺序朗读短文。四、布置作业。1.朗读短文。2.预习作文要求，想想下次作文写什么内容。第二课时一、指名读“作文”练习题目。二、讨论作文要求。1.这次作文要求写什么内容？(写自己敬佩的一个人。)2.作文的具体要求是什么？(要用一两件事写出这个人的特点，写出自己为什么敬佩他。)三、看到这个题目，你想到了谁？想到了他的哪些事情？(请几位学生谈谈。)四、学生写作，教师巡视。第四课时学生继续写作。教师对先完成的学生进行面批，指导学生认真修改自己的作文。第五课时一、作文交流。1.教师概述这次作文的

6、特点。(着重表扬内容丰富、具体，写出了自己所敬佩的人的特点的作文。对写作文有进步的也要热情鼓励。)2.请几名学生朗读自己的作文。(选择写不同的人，写出不同特点的作文。有的读全篇，有的读片断。读后酌情评议，主要评议写出了人物的什么特点。)二、重点讲评。1.贴出抄写好的三篇作文，让学生阅读比较，哪一篇写得最好，好在哪里；三篇基础训练6一、教学要求2　　第2篇语文教案－生活讲述[逛商店]　　〖预览〗一、教材分析我今天说课的内容是大班语言：生活讲述逛商店。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间、

7、地点和具体事件。一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的

8、事。制订了教学目标：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。2、引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。3、初步了解商场与人们生活的关系。重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿想说、敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大