基础训练2一、教学要求

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1、基础训练2—、教学要求1.复习汉语拼音的大写字母，辨析多音字，认识介词，练习扩写句子。2.练习独立阅读短文，能读懂课文内容。3.练习用修改符号修改一段话。4•练习写家庭中的趣事。二、教具准备小黑板（抄写“字•词•句”的第一题和“作文”第一题要修改的一段话。）三、教学时间五课时。第一课时一、提出学习任务。这节课主要练习"字•词•句"部分的四道题。先各人自己试着把第一、第二题做一做，然后再集体讨论。自己试着做的时候，要看清楚题目的要求。二、学生自己练习第一、二题，教师巡视辅导。三、讨论第一、二题。1•讨论

2、第一题。(1)挂出小黑板，指名读读大写字母，再将大小写字母连起来。(2)讨论连得是否正确，有错的加以改正。2.讨论第二题。先指名读每个字的两个读音，再指名说说组的词语,大家讨论补充或修正。四、学生自己练习第三、四题，教师巡视辅导。五、讨论第三题。先指名读句子，再指名说说自己用加点词语写的话,有词语用得不当或句子不通的讨论修改。六、讨论第四题。1•指名读例句，说说第二句与第一句有什么不同。(第二句加上了挑山工在什么地方抽烟，比第一句写得具体。)2.指名说说怎样扩写句子。(第一小题可加上什么时候去动物园或

3、去哪儿的动物园。第二小题可加上有多少运动员或有什么运动员。第三小题可加上下着什么样的雨。)七、布置作业。1.订正做错的题目。2.预习《自读课本》中的《壮国威，增军辉》。下节课把《自读课本》带来。第二课时、提出学习任务。这节课要完成两项任务，一是进行阅读训练，二是练习用修改符号修改一段话。二、进行阅读训练。1.指名读题，明确阅读要求。(给课文分段，归纳段落大意，说说主要内容，谈谈读后的感受。)2.学生按要求自读，也可同座讨论。3.全班按要求讨论交流。(1)讨论分段和每段段意。(2)讨论课文主要内容。(3

4、)交流读后的感受。(让学生充分发言，鼓励学生联系课文内容和自己的思想实际，谈具体、真实的感受。三、练习修改一段话。1•挂出小黑板，请一人在小黑板上修改，其他同学试着在课本上修改。2•讨论改得对不对，修改符号用得是否正确。四、布置作业。1.朗读《壮国威，增军辉》这篇课文。2.预习作文要求。第三课时一、指名读“作文”练习题目。二、拓宽思路，明确要求。1.这次作文要求写什么内容？(写家里发生的既有意义又有趣的事情。）2•题目中举到了哪些既有意义又有趣的事情？（家庭联欢会、和妈妈下棋、帮爸爸戒烟、给奶奶过生日

5、。）你们家中有没有过题目中举到的这些事情？事情经过是怎样的？谁来介绍介绍？（请几个学生说一说。）3•谁还能讲讲题目中没有举到的既有意义又有趣的事情？（请几个学生说说，酌情表扬鼓励。）4•小结。各家都有自己的特点，每个家庭中都发生过许多既有意义又有趣的事情。同学们仔细回忆回忆，选择一件写篇作文。内容要具体，语句要通顺，自己加一个题目。三、学生写作。教师巡视，对有困难的学生进行辅导。第四课时学生继续写作，教师巡视。指导先写完的学生进行修改。第五课时、作文交流。这次作文，同学们从自己家庭的实际出发，写出了许

6、多既有意义又有趣的事情。不少作文写得很具体，很清楚,也很有趣。我们请几位写不同内容的同学把他们的作文读一读。（指名读，有的读全篇，有的读片断。酌情评议，着重评议哪儿写得具体，写得有趣。）二、指导作文命题。1•这次作文还有一个优点，就是许多同学的作文题目起得很好。2•请题目起得好的学生报自己的作文题目，教师将题目逐个写在黑板上。1.讨论：从黑板上这些题目可以看出，定作文题目有哪些方法？（根据学生作文的实际来总结，女口：用事情做题目，用一句有趣的话做题目，用最深的感受做题目等。）三、指导修改病句。1•这次

7、作文中有些语句有毛病。我读几个句子，大家注意听，看谁能一下子就听出毛病来。2•教师读，学生评议：有什么毛病，该怎样修改？（着重修改语义重复及前后矛盾的病句。）四、各人小声读自己的作文，有不通顺的地方用修改符号进行修改。（注：第五课时可在作文之后的下一周适当时间安排。）