多元视域下民族文化资源开发研究报告

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1、国家教育部人文社会科学规划基金项目《多元视域下的西南民族文化与和谐教育研究》子课题《民族地区学校艺术课程资源开发与应用在和谐教育中的实践研究》研究报告四川省盐源县中学李绍民、黄国志一、课题的提出1、校本艺术课程是对艺术课堂教学的补充,校本艺术课堂的开设,从内容到学生的参与,都要本着学生自已选择的原则。根据教师的能力发挥和形成学校特色的需要,或根据当地民风民俗来确立本校本艺术课程的内容,方式和方法。2、综合实践活动是教师引导下的学生自主进行的一种批判性,反思性,研究性,交往性的实践,通过综合性和实践学习,有利于改变学生单一的知识接受性学习、生活方式,有

2、利于加强学生对自然,对社会的了解与参予,密切学生与社会生活的联系,综合实践活动超越了单一的知识观,强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。间接性学习不是学生知识获得的唯一有效途径。综合学习、实践学习、参予学习、生活学习、探究学习也是中小学生知识获得和能力发展的重要途径。综合实践活动真正能体现学生是教育的主体和自我发展的主体重视了学生作为个体生活和社会生活的主体价值需要。学生的主体性是在实践活动中形成和发展起来的,活动和交往是学生主体性形成的必经途径。3、课程资源是课程与教学信息的来源,课程资源缺乏是新课程实施遇到的一个最大障碍,也是新课程标准和

3、新教材使用中教师感到困难最大的问题,课程资源开发的价值首先是有利于学生的发展,一方面,学生的发展将受益于大量丰富的,具有开放性的课程资源的开发利用;另一方面,学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等课程资源的有机成份,学生应该创造性地利用一切可用的资源,为自身的学习实践,探索性活动服务,课程资源开发的价值还在于促进教师的发展,教师应该成为学生利用课程资源的引导者,开发者。艺术课程资源的开发是当今世界各国基础教育改革的重要内容。艺术课程的资源是极其丰富的,它可以来自生活、来自家庭、来自社区,也可以来自社会、艺术教育应善于从各种教育资源中吸取有益的

4、营养,立足于多元的文化观,传承各民族历史沉淀的优秀文化。4、党的十六届四中全会第一次明确提出,共产党作为执政党,要"坚持最广泛最充分地调动一切积极因素,不断提高构建社会主义和谐社会的能力"。这是在党的文件中第一次把和谐社会建设放到同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置。。“和谐社会”的提出,是我们党对中国特色社会主义事业认识的新发展。也给我们党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局提出了一项重大任务。和谐社会心向往之,关键是如何构建。社会作为一个大系统,它是由许许多多的子系统、各种要素组成。构建和谐社会应从构建和谐子系统、各种

5、要素做起,并使各个部分各种要素处于一种相互协调的状态。校园作为子系统的一个要素,和谐校园的建设意义十分重大。5、建设和谐校园有利于学校正常工作的开展和完成党在新时期对教育的要求。和谐校园是人文教育的纽带、根本。每个成员都是这个和谐关系中的主体.他们人际关的性质决定着学校人文精神的塑造。人际真诚的爱和沟通.将引领大家崇尚自然、崇尚纯洁。校园内的一言一行都彰显着这样的人文精神,体验真、善、美.在体验中感悟真理、真情,让教育触动心灵、滋润心灵。在和谐的氛围中,激发个体的自我意识.激励他们充分地体现自我生命的价值,这是教育者实施绿色、和谐教育的共同愿望。二、

6、课程研究的目的和意义1、校本课程是以学校教师为主体,在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。它强调以学校为主体和基地,充公尊重和满足学校师生的独立性和差异性,特别是使学生在国家课程和地方课程中难以满足的那部份发展需要得到更好的满足,校本课程为学生提供与其社会生活相联系的大量乡土知识和社区经验,旨在帮助学生理解知识的多样性,更好地获得生活经验,建立学习与发展的自信心,这些知识和经验的组织与安排,应该由教师,学生,学生家长和社区人士共

7、同参与完成。2、艺术是人类文化最早和最重要的载体,是人类在历史中最早的一种重要的文化行为,是一种分享人类经验的特殊方式,是一种特殊的语言,在人类文明的发展史上,艺术是记载和传播文化最好的载体之一,引导学生广泛使用艺术传递思想,情景。更多地介入信息交流,共享人类社会的文化资源,主动参与文化的传承,并对文化的发展作出自己的贡献。3、盐源中学作为凉山州首批办好高完中,它面对的是有着悠久历史,拥有三十多万人口,十七种少数民族的学校,盐源作为南方丝绸之路中的一个重要驿站,据考古发现,早在五千年前就有人在这里活动,早在两千多年的汉武帝建元六年就已建制。古称为“定

8、笮县”富有传奇色彩的泸沽湖就在其境内,著名的雅砻江围绕着它转了半圈,因而有了“官地”、“景坪”、“二滩”等大

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