生命教育融入教学设计.doc

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1、生命教育融入教學設計教案名稱人生的四個選擇教學設計者台北縣永平國小吳初惠老師學程國小中年級生命教育領域人與自己2生命教育主題生命的內涵：生命的升沉教學目標1.了解平日所作所為會影響我們的生命2.學習眼光放遠為自己生命做最明智的選擇正確九年一貫課程領域/年級社會三年級教學時間3節課120分鐘九年一貫課程單元/版本第三單元有效的學習翰林出版社關鍵字人生的四個選擇心靈樂教學內容設計ㄧ、講述「快樂王子」故事（第一節課）（一）藉由快樂王子無私助人的故事（附件一）引導學生體會助人所得到的真實快樂。（二）分辨物質（身體感官

2、的樂）、精神（怡情養性）、心靈樂（無私奉獻、慈愛）的內涵。二、人生的四個選擇（第二節課）（一）現在不好、未來不好--例如：不孝父母、欺負同學等。（二）現在不好（苦）、未來好（樂）--例如：讀書或學技藝，雖然ㄧ時辛苦，但以後考上好學校，還可以用所學助人。（三）現在好（樂）、未來不好（苦）--吸毒現在ㄧ時樂，以後帶給自己身體傷害及家人痛苦。（四）現在好、未來好—孝順父母、友愛同學、熱心助人等。三、人生故事分享（第三節課）（一）王善人的故事（附件二）：「現在好、未來不好」與「現在不好、未來好」（二）毆打奶奶的小強故

3、事（附件三）：「現在不好、未來不好」（三）ㄧ場火的啟示（附件四）：「現在好、未來好」＊回家完成學習單（附件五）追蹤活動/實踐引導利用學生偶發事件，反省自己的選擇，是屬於哪一種？如何做有智慧的選擇？愛的叮嚀行善助人不求回報，心裡自然覺得快樂。我們生命總有一些「看似不好」的事，甚至辛苦付出，卻不見得能馬上改變。但只要堅持下去，勇敢面對自己的生命，能積極、負責、助人，一定可以改善我們的生命，使生命有價值。教學省思：1.老師的省思：生命教育的推動，雖然很累，但未來對自己和孩子的無限生命都很好，所以要繼續堅持下去。今天

4、幫助別人學習，來生就有人幫助我學習。2.學生的省思：大多數的學生都覺得「讀書」是「現在不好、未來好」，雖然讀書辛苦，為了將來仍然願意認真讀書。但有一些同學現在就認為「讀書」是「現在好、未來好」，顯然已體會到讀書的樂趣，真棒！很多學生也知道「做善事」是「現在好、未來好」，並樂於行善。反省與建議：教案深度夠，但內涵較抽象，三個人生故事有助於具體化的引導。教師可多利用聯絡簿，讓學生規畫「改進目標」，每天記錄改善情形，從簡單易達成的項目開始，相信孩子會漸漸對自己產生信心，願意把眼光放遠，為自己的生命而努力。