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1、在阅读教学中对学生进行环保教育的策略..毕业语文课程标准中指出,语文课程要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。而环保意识就是其中的一个方面。利用语文阅读教学这一载体,系统、全面、生动活泼地对孩子们进行环保教育,是提高他们环保意识和科学文化素质的重要手段。要十分重视语文的熏陶感染作用,尊重学生在学习过程中的独特体验。教师在阅读教学中要进行有效的引导,使之与环保教育有机结合,达到水乳交融、润物无声的目的。环境保护,教育为本。环保教育必须从小抓起,所以培养环保意识是当前小学生教育的一项重要内容。1.阅读语文课本中描写祖国大好风光的
2、文章,适时进行环保教育语文课本中有相当一部分是描写祖国大好风光的,优美的语段、美丽的风光,..毕业会使学生产生深深的向往。要抓住学生的这个心理,引导学生思考美丽的环境从哪里来?适时进行环保教育。人教版小学语文三年级上册有一篇文章《富饶的西沙群岛》,描写的是祖国南海辽阔海域的旖旎风光。我组织学生分成5个小组,每个小组读一段课文,余下的齐读。在读之前,我提出了一个问题:同学们在朗读课文时细心思考:课文从哪几个方面写的西沙群岛?学生的兴趣很高,纷纷坐直身体,大声朗读课文。从学生的眼神中可以看出,他们对西沙群岛充满了憧憬和向往。十分钟后,学生开始展示答案。小哲同学表示课文描写了西沙群岛的海鸟。小波
3、马上站起来表示了不同意见:课文主要描写海水,不是海面。而且作者重点描写了海水中的鱼和海滩上的贝壳。看来,学生已经对课文内容有了一定的认识。经过一番热烈的讨论,我向同学们提出了新的问题:西沙群岛洁净的天空,蔚蓝的海水,凉爽的海风的确很美丽;同学们想一想,怎样才能保持这片美丽的海域呢?同学们回家后可以阅读一些有关海洋环境保护的书籍;也可以浏览网络,看看怎样才能保持西沙群岛长期的美丽与富饶?第二天,同学们带着他们搜集来的材料兴奋地来到了学校。我适时进行了一节阅读课,让学生阅读自己的材料。琼蝶同学用有激情的声音朗诵到:"那里有五光十色的海水,各种各样的珊瑚和贝壳。许多叫上来名字和叫不上名字的鱼虾;
4、岛上还有茂密的树林和美丽的海鸟。这么美丽的地方我们一定要珍惜,去旅游的时候要保护那里的生态环境。"明辉同学用气愤的声音读到:"美丽的西沙群岛以前是一个环境优美,景色宜人,人和自然和谐相处的地方。但近年来有些人对这里进行了掠夺性的捕鱼,有些鱼类已经很少见到了。"小凡同学举起手来读到:"我们国家在捕鱼上采取了休渔的政策,每年有几个月禁止渔船下海,有效的保护了鱼类资源;在石油开采上严格地控制漏油,尽量减少噪音,不打扰在那里生息的鸟类。现在,西沙群岛已经实现了人和鸟类和谐相处,鱼儿在采油平台环绕嬉戏的生动场景。西沙群岛还是那么美丽,那么富饶!"这样,通过阅读课文和搜集来的资料,培养了学生的阅读能力
5、,又大大提升了学生的环保意识,水到渠成。这样的文章还有很多,如《美丽的小兴安岭》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》《爬山虎的脚》……祖国的万水千山是那么多姿多彩:那奔流不息的江河,那连绵不断的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽远广阔的草原……我们要充分利用这些文章,培养学生的有感情地朗读课文的阅读能力,还要培养学生热爱祖国山山水水,保护美丽大自然的环保意识。2.利用人们自觉保护环境和破坏环境的两类文章的对比,唤起学生的环保意识三年级下册有一篇文章叫《翠鸟》,描写了人类的朋友鸟类中的翠鸟。远航同学有感情地读到:"它的颜色非常鲜艳,头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹……一双
6、透亮灵活的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴。"学生眼前浮现出美丽可爱的翠鸟形象。亚丽同学读到:"翠鸟从那么远的地方飞到这里,是要和我们做朋友的。……我们远远地看着那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会。"文章中的小伙伴本想捉一只翠鸟,后来在老渔翁的教育下打消了这个念头,亚丽同学读出了这个矛盾心理。这样,学生在阅读课文后,领会了文章传达的中心:通过对翠鸟活泼可爱的描写,表达了对翠鸟的喜爱之情,教育学生要自觉保护鸟类,提高环保意识。类似的文章还有《燕子专列》,学生在阅读课文后,经过讨论得出了这样的结论:课文通过写瑞士政府和当地居民冒着严寒,顶着大雪救护北风中遇到困难的燕子并且用列车把燕子送到温暖的
7、地方的感人故事,表现了人类自觉爱护和保护动物的环保意识和行动。这样,学生的阅读分析能力和环保意识得以同步提升。而文章《一个小村庄的故事》则从侧面说明环境保护有多么重要。在阅读课文时,我找了两名学生。一个同学朗读描写从前那个山川秀丽、鸟语花香的美丽小村庄的部分;另一个同学朗读描写遭到破坏的小村庄惨不忍睹的景象的部分。文章两个部分的对比,对学生心灵产生了极大的震撼。这两类文章的对比,更能激发学生爱护大自然,自觉保护生态环境的
