中等职业学校语文教学改革初探

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1、中等职业学校语文教学改革初探刘瑞玲（山东港口工程高级技工学校山东烟台264000）【摘要】语文是中职学校的重要基础学科，在教学中，应以能力提升为根本宗旨，以模块理论为指导，深化教学内容、教学方法、考试方法的改革，加强互动教学。..关键词教学内容改革；教学方法改革；模块理论；互动教学；考试改革；能力考察语文是中等职业学校学生的一门必修课，也是一门工具学科。学生语文素质的高低，不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与学习产生重要影响。因此，在语文教学中实施素质教育，深化语文教学改革，探究新的教法和学法，培养他们的能力，形成师生间

2、的良性互动显得尤为必要。一、教学内容改革一一模块理论深入人心目前我校语文教学实行的是模块教学，将教材分为应用文写作模块、美文欣赏模块、礼仪模块、口语表达模块等四大模块，既符合学生的认知规律，又兼备有效提升学生实用技能的作用。应用文写作模块涉及到应用文常识、常用条据写作等知识，侧重于让学生有所知、有所行，明确写作的重要性要性和目的，并熟练、准确地写作常用条据。美文欣赏模块侧重于讲授那些文质兼美的名家名篇，如孙犁的《荷花淀》，史铁生的《我与地坛》，莫泊桑的《项链》，欧·亨利的《麦琪的礼物》等等。通过讲授，让学生学会分析、品鉴美文，同时加学

3、生品德教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。礼仪模块是教学内容添加的一大亮点，主要讲授礼仪的起源和发展，中西方礼仪的差异及国际礼仪通则，个人礼仪（如服饰礼仪、仪态举止礼仪、言语表达礼仪等），课堂礼仪和社会礼仪（如常用八大礼节）等。学生通过对礼仪的学习，可以明晓礼仪”不学礼，无以立”的巨大作用，加强自身修养，对学生提升个人基本素质有重要作用。同时，具体的礼仪礼节指导和互动，能够使学生熟练掌握基本的行为规范，有助于他们形成良好的行为准则。最后一个模块是口语表达模块，主要讲授言语表达、规范的演讲和论辩艺术。不少学生存在着”私下滔滔

4、不绝，上台言而无物”的问题，通过这一模块，学生能认识到自身存在的这种不足，并尝试主动上台，有备而讲，对树立学生自信心，加强与他人沟通，有重要作用。二、教学方法改革一一形式多样，加强互动在教学方法上，笔者大胆尝试，根据不同模块知识点的差异和特点，采用多种教学方法讲授不同知识点，尽量做到教学语言的生动幽默和教学内容的丰富有特质相结合，既避免了简单的形式化模式，又克服了枯燥无味的滔滔理论讲述，加大互动教学，基本做到实用性、知识性和趣味性兼顾并存。如讲授应用文写作模块，我运用报纸上的真实案例，让学生领悟规范写作的重要性，讲练结合，使学生扎实地

5、掌握写作方法。讲授文学鉴赏模块，根据精选出的不同文章，做不同的鉴赏。《荷花淀》重在分析特殊环境下人物的美好心灵，同时品味运用生动的语言、动作等细节反应人物心理的艺术特色。授课时采用分角色朗读，人物心理揣摩等多种手法，并配合经典影片进行导读。而《我与地坛》讲授时，则针对的特殊经历，和本文哲理性强、学生不易读懂的特点，通过一系列问题，研讨、点拨，并假设学生是，让其他同学以记者的身份对其进行采访，加深对人生观和世界观的理解。同时，结合课文第二章节，对学生进行了亲情教育，给学生播放了声情并茂的课文录音，催人泪下，有声的语言使学生更易理解。之后

6、，教师指导学生观看了著名的亲情教育影片《海底总动员》，让学生写出故事梗概和观后感，学生都能够言之有物，深受教育和启发。而像小说《项链》，结合对人物性格的分析，让学生分角色朗读，并续写小说结尾，大多数学生分析独到；而在有的班级，我尝试让学生讲《麦琪的礼物》改编成话剧，引导学生形成正确的人生观、价值观和爱情观。礼仪模块是互动最多的。授课时经常结合学生的言谈举止、站走坐行、仪表服饰进行当场点评，时刻提醒学生礼仪的重要性。在讲授仪表服饰礼仪时，结合具体的案例进行分析：如何穿衣戴帽，如何服饰搭配，如何打扮符合一个人的身份、场合和时间；讲仪态举止

7、礼仪，阐释动作要领，学生分组，有的站到讲台上演示正确的站姿、坐姿和走姿，有的负责点评、纠正，以至于全班同学整体练习标准的站姿、坐姿和走姿。通过互动，学生能够规范地做好每一个动作。在讲授常用礼节时，我也采用互动教学法。每讲完一个礼节，就请几位同学登台演示（如称谓礼、握手礼、点头礼、介绍礼、宴请礼、礼等），之后纠正、规范，使学生能够有效地掌握各种常用礼节。三、考试改革一一理论考试与能力考察并重各种教学方法也可以运用到考试当中。在我所讲授的语文课程中，只有应用文写作是常规的闭卷测试，其它内容均可以灵活多样的考试方式当堂检验学生学习效果。如，

8、讲完亲情单元的美文，用一堂课的时间写出一篇亲情作文或观看亲情电影后写出观后感，学生分组交流，教师当场判分；测试礼仪的授课效果，可以让学生依次登台，演示标准的走姿、站姿和坐姿，学生共同点评，教师当场打分；全班分组（每组4~