同课异构 育人为先——《双胞胎》同课异构教学研究

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1、同课异构育人为先——《双胞胎》同课异构教学研究李建勇天津市静海县教育教学研究室简介：李建勇，男，中学高级教师，天津市静海县教育教学研究室，邮编：301600。什么是“同课异构”？中小学教师也许并不陌生。它是近年来比较流行的教研活动方式，各个学科都较为关注此类探索与研究。我们对“同课异构”的理解基本是从以下两个方面思考的：一是从教学设计的层面看，同课异构就是同一位教师或者不同的教师对相同的教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师的自身特点进行不同的教学设计。“同课”是共性，“异构”是变化，而这种变化必须以“学生的实际、现有的教

2、学条件和教师的自身特点”为基础才有可能产生积极的作用。二是从教学实施的层面看，“同课异构”就是指同一节课的内容由不同的教师根据自己的实际、自己的理解进行备课并上课。由于教师不同，所备、所上的课在结构、教学风格，以及所采取的教学方法和策略上，也就各有不同；这样，同一教学内容，却是采用不同的教学策略、以不同的思路和不同的环节进行教学的课，也就形成了不同的课堂风貌。当然，作为教师，无论想要如何突出个性、如何进行课的“异构”，最终都要把有利于学生吸收知识、形成能力、实现个人发展放到首位；这也应当是每一位教师的共同追求。从这个层面上看，这

3、种追求电可以称其为这种教研方式的“同”；也就是说，这个“同”就是培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。基于以上所述，美术课程更应把育人放到酋‘位，因为《义务教育美术课程标准（2011年版）》中明确提出，“美术课程是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用”。审美教育应是美术课程的中心任务。下面呈现的这节课，是人教版义务教育课程标准实验教科书《美术》四年级下册第8课《双胞胎》，属于“造型·表现”领域。教材．匕给出的教学目标是：1．使学生了解对称的原理在艺术创作中的

4、作用；2．用适合自己的方法创作一组对称的人物或者动物形象；3．体验创作的央乐。对目标“1”的理解，就是在老师的引导下，让学生了解自然和生活中的“对称”现象，并将这一现象进行提炼，使之成为自己美术创作时的一种方法。在日常生活和艺术作品中，“对称”现象具有它的审美性，教师对此要善于挖掘，如平衡之美、和谐之美，以及庄重、安静、韵律、趣味等，从而让学生充分感知、体会“对称”的美。对目标“2”的理解，其中“用适合自己的方法创作……”这一说法，不仅是对学生提出的要求，也是对教师提出的建议。也就是说，教师如果在某方面有特长，当讲授这一内容时，

5、根据所面对的学生和所在学校的实际情况，完全可以依据自身的特长去讲授，这样既有利于教师更好地发挥主导作用，也能使学生更容易接受所学内容。而对于目标“3”中“体验创作的快乐”的理解是，一定要先让学生弄懂、学会所要学的内容，然后在创作时，学生才能充分发挥自己的主观能动性，也才能获得快乐。针对本课内容，我们选择了不同地区的四位教师，参与同课异构的研究。他们分别来自静海县实验小学、静海县唐官屯镇小学、大邱庄镇津海小学和大邱庄镇津美小学。这四所小学中，静海县实验小学和唐官屯镇小学建校较早，都是百年老校。除了静海县实验小学是一所县办小学，在师

6、资和教学条件方面相对更为优越，特别是计算机等硬件设施配备比较齐全外，其他三所小学都属于镇办小学，相对而言，硬件条件稍逊一筹。不过每所学校都有自己的办学特色和文化积淀，这三所学校的美术老师也都是各自学校的中坚力量。静海县实验小学的郭浩老师擅长电脑绘画，因为所在学校有比较先进的计算机房，所以他在教《双胞胎》一课时，首先想到了以电脑绘画的形式为学生进行讲解演示，而且，通过平时的教学，他发现学生对电脑操作很感兴趣。所以，结合该校学生实际，他对《双胞胎》一课做了如下设计，既显示出电脑辅助教学手段的优越性，也成功地让学生认识了对称之美。郭老

7、师首先以幽默小品《照镜子》导入，这一环节让每个学生都能近距离地细致观赏，不经意间产生了浓厚的兴趣，加深了对“对称”现象的认识。在新授环节中，为了能让学生进一步体会到对称之美，教师采用欣赏绘画和摄影图片、回忆生活场景等形式，让学生自己去体会感悟，而不是对他们强行灌输。学生对美的感受能力、判断能力和审美意识等，都在具体的实践活动中得到了提高。在示范讲解环节，虽然使用了电脑的画图板工具进行创作，但是始终没有脱离审美的宗旨，电脑只是一个媒介，更多的时间是在强调整体构图、颜色搭配，以及对称这种艺术形式所体现出来的方正、端庄、和谐、美观的特

8、点，凸显了美术教学的审美性。唐官屯镇小学的宋美战老师教学经验丰富，她在学校除了教美术课外还兼任班主任工作，和所教学生之间的关系融洽和谐。在本课教学中，她从让学生欣赏自己的双手开始感受对称及其美感，并进一步体会到生活中随处可见的对称形式。通过欣赏不同材料创作的对称