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时间:2018-11-21
《小学一年级数学下册导学案前五周.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、数铅笔第一课时导学内容:100以内数的认识。导学目标:1、经历从实际情景抽象出数的过程,会数、会读100以内的数。2、结合游戏活动,初步感受一列数蕴含的规律。导学重点:会用各种方法数100以内的数。导学难点:能够数出“几十几”后面的整十数,并了解计数单位“百”。学案导案一、自学导航:1、同学们我们班有多少人呢?回答。2、我们现在一起来数一数,看同学们的回答是否正确,1、2、3……3、教师拿出挂图,同学们数出有多少支铅笔。二、小组合作,深入探究:1、挂图上有多少支铅笔?你是怎样数的?2、小组合作探究数数的方法:(1)方法一:一枝一
2、枝地数:数出铅笔的枝数,一、二、三、四……十五……九十……一百。(2)方法二:两枝两枝地数:二、四、六、八、十……五十二……九十六……一百。(3)方法三:五枝五枝地数:五、十、十五、二十……五十五……一百。(4)方法四:十枝十枝地数:十、二十、三十……一百。3、应用于实践:(1)抢答数数。老师随便出一个数,学生抢答出下一个数。同桌之间互相抢答。(2)交流汇报数数的方法。(3)完成课本第三页练习一、二题。三、引导学生归纳总结:数一百以内的数的方法:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。四、常见误区:数数:从八十八
3、数到一百。八十八、八十九、九十一、九十二、九十三、九十四……九十、一百错误分析:数到整十数时错误,数到八十九想下一个整十数是多少,八十的下一个整十数是九十,继续数下去数到九十九,下一个数是一百,而不是九十。一、快乐天地二、大展身手每个小组4个人,用最快和最喜欢的方法数清铅笔等的数量。数正确的小组获胜三、轻松学习四、自我检测五、学生自我总结:今天我学会了————课堂表现(优、良、差)心情指数课后反思:第二课时导学内容:认识计数单位“百”。导学目标:1、在数数活动中,了解计数单位“百”,体会数位、基数、序数的意义。2、感知个位和十位
4、上的数表示不同意义。导学重点:熟悉整十数的顺序,知道10个一是十,2个十是二十,…….10个十是一百。导学难点:引导学生有规律数数导学过程:学案教案一、自学导航1、每人各从一数到一百,怎样数最快?2、我们都数的最后一个数是一百,它是几位数?3、百和十是什么关系?4、四种数数方法你最喜欢哪种?为什么?二、独立尝试1、按规律填数34,36,()55,60,()96,98,()26,30,()一、快乐大本营课前预习二、数物体个数的方法:1.必须对着物体一个一个地数,切莫“空数”。2、从右起第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位
5、。3、连续数出五个数二十三五十六七十七八十九九十五三、点拨自学数小棒,每数出十根捆在一起,从中得出10个一是十;再十根十根地数:十、二十、三十、四十……一百,数到十捆是一百,得出10个十是100。四、引导学生归纳总结10个一是十,10个十是100,即10个十是一百.“百”是比十高一级的计数单位。五、游戏接力赛,开火车。学生自我总结:今天我学会了————课堂表现(优、良、差)心情指数2.可以按一定的顺序数,先数数目比较少的,在数数目比较多的。三、知识回收四、做中学学生边做边思考五、理解并运用课后反思:数豆子第一课时学习内容:1、对
6、100以内的数进行估计,发展估计意识。2、数位的意义。学习目标:1、经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义,会写100以内的数。2、能对100以内的数进行估计。3、体验数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。学习重、难点:1、会读写100以内的数。2、理解数位的意义。学习过程:学案教案1、预习导入同学们,经过预习我们知道今天大家要学习估计数字,现在我们一起来估计一下老师的袋子里有多少粒豆子?进行实际表演。2、合作学习,探究方法一碗豆子(可以是黄豆、绿豆等)(1)你估计有()粒;其他同学估计有()()、(1、自学导航2、
7、学习估数方法)粒呢?(2)先数出10粒,比较一下袋里剩下的和数出的10粒个数上有什么不同?(3)你采用()粒几粒数的方法来数袋里的豆子?(4)你的估计正确吗?()3、探究结果点评先数出十粒豆子,再把十粒豆子与一袋豆子作比较,看一袋豆子大约有多少个这样的十粒,从而估计出大约有多少粒豆子。4、学生自评这节课我学到了。3、验证估计的可行性课后反思:第二课时学习内容:1、数位的意义。2、100以内数的写法与读法。学习目标:1、理解数位的意义,知道组成一个数的几个数字它们的意义是什么。2、掌握100以内数的读、写方法。学习重、难点:1、对
8、一百以内的数会数、会读、会写。2、掌握数位的意义。学习过程:1、预习导人展示计数器,叫个别学生来拨数,并读出数值。教师在计数器上拨出珠子,叫同学们写数。2、小组合作,探求新知(1)小组分工合作,一个同学在计数器上拨珠子,另一个同学读出计数器上的数;(2)请第三个
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