小学二数学下册导学案.doc

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1、小学二年级数学下册导学案课题一除法分苹果课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容教师提供苹果20个，果盘4个学生提供圆纸片20个，纸盒4个学习目标1、引导学生认识整除的除法以及竖式的书写格式。2、通过动手操作的活动，让学生在探究、交流中完成本课的学习，培养学生动手探究的意识和能力。3、让学生在探究学习中体验数学学习的乐趣。重点难点教学重点：体会整除除法的意义，掌握除法竖式的书写格式。教学难点:整除除法的计算及竖式书写格式。学习过程学案导案情境导入1、动手操作利用手中的纸片和纸盒分一分2、列式计算如果用

2、算式怎么表示自己的分法？（把算式写在下面）------------------------------------------------------------------、小熊妈妈买了20个苹果，准备每个盘子里放5个，熊妈妈需要准备几盘子呢？你能帮她算一算吗？合作探究交流自学情况1、小组内交流2、小组代表展示（有几种方法就选几个代表展示）根据学生展示进行点拨交流解惑你想到这个方法了吗？20÷5=44520（像这样的算式是除法竖式）20020表示（）5表示（）4表示（）0表示（）你知道28表示（）÷（）吗？引导学生交流

3、解惑现在你能算一算这几道题吗？840735648合作考试24÷（）=6（）÷8=745÷5=（）832954742545及时检验学习效果作业设计必做题：这些算式正确吗？该怎样写呢？909763872637200选做题：212918981巩固练习课后反思通过今天的学习，我学会了（），以后我会在（）方面更加努力。我的反思：课题一、除法分橘子课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容教师提供有余数的除法算式题卡学生提供圆纸片14个，纸盒4个学习目标1初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。2、结合

4、实际操作，经历用竖式表示有余数除法的过程，并体会余数一定要比除数小。3、培养学生合作探究的能力。重点难点教学重点、难点：掌握有余数除法的试商方法。预习设计上节课我们学习了除法竖式，你还记得吗？315721864714你有不会算的吗？哪一道？学习过程学案导案情境导入熊妈妈买了14个橘子，每盘放4个，可以放几盘？（快动手分一分吧！）这节课我们就来学习与这道题有关的问题。上节课我们帮熊妈妈分好了苹果，今天熊妈妈想让我们再帮她分一分橘子你有办法吗？合作探究交流自学情况你是怎么分的，请说一说吧！1、小组内交流2、小组代表展示据学生

5、交流及时点拨交流同学们表现的真棒！今天我们学习的是有余数的除法引导学生交流解惑解惑14÷4=（）（盘）……（）（个）3414竖式中各数分别表示什么意思？122拓展：14个橘子平均放在5个盘子里，每盘放几个？还剩几个？÷=（个）……（个）答：每盘放个，还剩。个合作考试1、算一算，想一想。417418419420比较每道题的余数和除数，你发现了什么？2、再做几道题来看一看，你的发现正确吗？（教师出示题卡，小组代表做一做。）通过练习及时学习小结作业设计必做题：用竖式计算。9÷4=21÷5=19÷6=选做题：订一件上衣需要5个扣

6、子，现有23个扣子，能订几件上衣？还剩几个扣子？巩固学习通过今天的学习，我学会了（），以后我会在（）方面更加努力。我的反思：课后反思课题一、除法分草莓课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲、焦艳菊学习内容教师提供挂图（书上教学情境图）学生提供学习目标1、学习有余数除法的试商，积累有余数除法的试商经验。2、通过试商方法的探索，培养学生分析判断的能力。3、让学生在探索有余数除法的试商过程中体验学习的乐趣。重点难点教学重点、难点：掌握有余数除法的试商方法。学习过程学案导案情境导入教师出示挂图，谈话导入。同学们，你们看图中

7、画的是什么水果？看一看一共有多少个草莓？请你仔细观察图，说一说这幅图画的是什么意思？布置课前预习合作探究玩中学1、想一想，说一说先利用已有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意（组内交流）（2）指名汇报（3）怎样列式（代表展示）（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估的？2、试一试，算一算在估计的基础上掌握试商方法（1）说一说你是怎样估的（2）想一想你估计的对不对，在小组内说一说。（3）议一议，为什么商是6？引导学生探究学习交流解惑学中做1、试一试（）里最大能填几？（）×8＜447×（）＜549×（）＜62（）×6＜40（

8、）×4＜305×（）＜482、森林医生587336764850在解决问题中解答疑惑305656686合作考试531635748425用竖式计算20÷6=34÷4=30÷7=26÷3=检验学习效果作业设计1、32个茶杯，每6个装一盒，可以装几盒，还剩几个？（必做题）2、有22枝花，要插在3个花瓶里，平均每个花瓶插多少枝