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1、追求笔端自由灵动的色彩论文摘要:语言有特色、有文采的文章往往能够让人眼前一亮,能够得到阅卷老师的青睐。因为精彩的语言能使得文章“句中有余味、篇中有余意”,“言有尽而意无穷”,能更有效地表达思想内容。我们要让自己的作文出摘要:语言有特色、有文采的文章往往能够让人眼前一亮,能够得到阅卷老师的青睐。因为精彩的语言能使得文章“句中有余味、篇中有余意”,“言有尽而意无穷”,能更有效地表达思想内容。我们要让自己的作文出类拔萃,就得着意雕刻文采之花,让手中的笔灵动起来,使自己的语言美起来。关键词:文采寓形于理细节化抽象为具体不管是中考还是高考,判卷老师都会有这样的感慨:大
2、多数学生的语言都是苍白无力的,能够让人眼前一亮的好作文,得益于语言有特色,有文采。古人云:“言之无文,行之不远。”这里的文就是文采,语言没有文采就没有吸引力,精彩的语言能更有效地表达思想内容。高考《考试说明》关于“有文采”这样描述:词语生动,句式灵活;善于运用修辞;文句有意蕴。本文从以下两个方面进行阐述:一、精心修饰,丰富语言文章由句子构成,精妙的句子能使文章更具美感,能起到画龙点睛的作用。德国的雷纳尔说:“一句佳句妙语胜过一本平庸的书。”所以精心修饰文章的语言非常重要。可从以下角度着手:1.锤炼动词、形容词。动词赋予人物动态美,形容词则让人物情态更突出。在
3、鲁迅的《药》中有这样一段话“黑衣人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼着说,”这老东西……”这段文字用“嚷”“抢”“扯”“裹”“塞”等动词,极其准确地写出黑衣人(康大叔)对老栓粗野的态度和不耐烦的心情;用“抓过”“捏一捏”,写出他接钱、数钱时熟练的动作,由此显现出此人的野蛮和凶残,使得人物形象生动逼真,活灵活现。2.运用叠音词。叠音词的使用,既能清晰表达文意,又能使文气舒展、音韵和谐,必能增强语言的文采。“生活是这样一个词:短暂。快快乐乐地过完童年,恍恍惚惚地过完少年,风风火火地过完青年,沉沉稳稳地过完中年,慢
4、慢悠悠地过完老年。”(高考满分作文)叠音词“快快乐乐”“恍恍惚惚”“风风火火”“沉沉稳稳”“慢慢悠悠”的使用,表现出语言的音乐美。3.巧借熟语。熟语包含成语、俗语、谚语、格言、歇后语等,如能在文中恰当使用可化平淡为神奇,起到锦上添花之效。“古语说得好,千里捎信为道墙,让他三尺又何妨?人还是谦让一点吧,吃亏是福!”“古人尚且懂得‘玉不琢,不成器;人不学,不知道’的道理,我们今人又怎能不认真学习,不活到老,学到老呢?”“凡事讲求一个‘诚’字,所谓‘精诚所致,金石为开’,只要你真心真意,事情会成功的。“”千里捎信为道墙,让他三尺又何妨”“玉不琢,不成器;人不学,不
5、知道”“精诚所致,金石为开”等熟语的使用使得文章语言在质朴中增添了一丝清新与灵动,熠熠生辉,意蕴平添。二、寓理于形深入浅出虽然考试时作文体裁不限,但是我们不得不承认议论文所占比重更大,而议论性散文更是考试中一道亮丽的风景线。在有限的时间和篇幅中,既要说理让人信服,又要文采飞扬,引人关注,这确实是一件比较困难的事情!怎样才能文质兼美呢?“三借”:借细节点染,借形象包孕抽象,借物、景传情。1.要有生动传神的细节描写。“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”(朱自清《背影》)这是父亲给儿子
6、买橘子时艰难地在月台上爬上爬下的细节。这个细节让我们看到了他的行动是那样的艰难,又是那样的义无返顾,由此可见他对孩子的一片深情。又如《红楼梦》中,刘姥姥初到荣国府:“来到荣府大门石狮子前,只见簇簇轿马,刘姥姥便不敢过去,且掸了掸衣服,又教了板儿几句话,然后蹭到角门前。”通过这段描写,我们可以看到刘姥姥进荣国府前既激动又害怕的样子。她“掸了掸衣服”,并且“又教了板儿几句话”是为了平静自己的心情。“蹭”字勾勒出刘姥姥走路的情形,表现了刘姥姥此时紧张迟疑、小心翼翼的心理状态,塑造出一个活脱脱的未经世面的农村老太婆的形象。2.借形象包孕抽象。写文章时单纯说理,不但容
7、易让人无话可说,而且大段大段的说理容易使文章空洞无味,更无法打动阅读者,自然也就不能引人注意。但如果能把抽象的道理蕴于形象的事物当中就比较容易让人接受,从而达到情感上的共鸣。毕淑敏的《孝心无价》,在谈到为父母尽孝心时这样写道:“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许是含着体温的一枚硬币……”这段话便是号召大家要尽孝心,将尽孝心这个大的命题寓于生活小事,易于理解,而且文章
8、很是贴近生活,有一种质朴的美。3.借景、物传情。借景
