试论让学生在提问中体验英语学习的乐趣论文

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1、试论让学生在提问中体验英语学习的乐趣论文论文关键词：思疑问问题提问论文摘要：语言学习过程是准交际过程。要交际，必然要有问和答。在英语课堂教学过程中，通过“问”和“答”，教师完成预定设计的教学任务，学生的语言和交际能力论文关键词：思疑问问题提问论文摘要：语言学习过程是准交际过程。要交际，必然要有问和答。在英语课堂教学过程中，通过“问”和“答”，教师完成预定设计的教学任务，学生的语言和交际能力获得提高，所以问答是课堂教学的重要组织形式和基本的教学方法。本文探讨的是通过“问”和“答”的方式，来引发更多的“问”，再共同去寻找相应的“答”，一定程度

2、上促进了学生英语交际能力的提高，并且对于培养学生的创新意识具有重要意义。《新课程标准》的教学策略强调教学过程是师生交往、持续发展的过程；强调构建充满生命力的课堂教学体系，把课堂变得充满生气和乐趣，充满对智慧的挑战和对好奇心的刺激，促进师生、生生互动。那么如何逐步引导学生提问呢？一、从初一抓起，从组织课堂开始，逐渐形成课堂提问习惯课堂提问能力首先表现为学生在课堂中的提问习惯。有些学生在课堂中习惯于大胆提问，有的学生不善于提问，还有一些学生则从来没有机会、也不想提问。针对后两种学生的情况，如何让他们学会提问、敢于提问，逐步形成课堂提问习惯，是

3、英语课堂教学成败的关键。从小学到初中，学生进入了一个既陌生又新鲜的世界。对他们来说一切充满新鲜感，新同学、新老师，新的学习内容、新的教学方法。所以，在这个时候培养他们逐渐养成一个新的学习习惯是最合适的时机。在英语课堂教学过程中，我们可以利用小学学过的一些交际用语，在课堂上互相问候，每节课前进行简短的问答，以营造英语交际氛围，为更好地上好英语课起促进作用。每节课前的问答开始时在师生间进行，熟悉了之后在学生之间进行。内容从小学的已有知识到中学的逐步增加，尽量让学生有“问”可“提”。例如，刚开始时的一些日常问候语：oonlightSonata时

4、，这样进行课堂教学：在一小段贝多芬的乐曲声中开始上课，事先准备一些有关贝多芬的背景材料让学生听，再切入课文，听录音，朗读等。在学生基本熟悉课文的基础上进行巩固性练习，让学生提问，这时采用口头和书面并用的提问方式，先让学生准备3分钟，要求根据课文内容至少在笔记本上写下5个问题，要求变换疑问句形式，特殊疑问句最好不重复疑问词。这就需要学生积极开动脑筋，设计问题，然后进行角色转换，让学生来当老师，上讲台进行口头提问，由台上的学生随意挑选其他学生回答，把主动权交给学生。由于这个年龄段学生的好胜心强，都想方设法提问难倒同学，于是都争着上台提问，积极

5、性得到很大的发挥，提出一些很好的问题。如：usicdoyoulikebest?这些问题要求问一个，答一个。在轻松愉快的气氛中结束这个程序，也结束本课的学习。用让学生提问的方法来学习阅读课，使学生更好地理解和掌握课文，而且不容易忘记。总之，学生课堂提问能力的提高不是一两天能完成的，教师要经常巧设情景、激发兴趣，经常诱发思路、引导方法，把握由“思”到“疑”再到“问”的规律，才能更好地达到教学目的。参考书目：1.《新课程标准》2002年北京师范大学出版社2.章兼中“英语要大力推进素质教育”《中小学外语教学与研究》1998年第一期3.刘建峰“让英

6、语活起来”《中国教育报》2002年8月7日第四版4.张正东《外语教育学》1999年科学出版社5.李萍“英语课堂教学提问艺术”《学英语》2003第八期6.《新课程进行现场与教学细节》2004年教育科学出版社TAG：