赴杜郎口中学学习体会

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1、赴杜郎口中学学习体会[赴杜郎口中学学习体会]东辽县教师进修学校张秀艳盼望已久的杜郎口中学参观学习终于实现了，赴杜郎口中学学习体会。通过14日晚自习和15日一整天的参观学习，收益匪浅。从14日学生的晚饭、晚课预习到15日晨读、课堂展示、精品课展示。领略了杜郎口中学学生的勇敢、自信的精神面貌。下面把我所欣赏的内容和自己的感悟向各位汇报一下：晚饭看到学生们排着整齐的队伍，诵读着古诗走向食堂用餐。在食堂里，除了轻轻的脚步声，没有学生的说话声，看得出杜郎口中学的纪律十分严明。这样安静的环境，有利于进餐，不会影响学生的胃口。走出食堂，通过与学生交流，了解到课前预习以及课堂展示的一些情况。学生在用餐向学生

2、了解教学情况向学生了解物理教学情况晚自习向学生们了解到，预习是为了课堂展示做准备。看到学生们用双色笔在预习本上记录着教材上的知识点，书写工整、规范。对重、难点问题，学生们偶尔也有交流、讨论。自学、互助学习在这里体现的很好。早读看到学生们专心致致地读着课文中的内容，声音特别洪亮。黑板的左侧是：早读投入度评比，满分是10分，个别组得了8分。第三栏是：语文早读目标，以及对不同层次学生的要求。第四栏是：检查措施：1、课代表抽测。2、组长互抽。3、对子互抽。早读情况如何，完全由学生自己管理。体现了学生是学习的主人。课堂展示看了九年数学、物理和七年数学三节课。九年数学学习的是《菱形的性质》，课堂学习过程

3、抱括六个环节：一、猜想性质3分钟；二、验证猜想10分钟；三、归纳总结5分钟；四、尝试应用10分钟；五、达标检测10分钟；六、课堂小结2分钟，共四十分钟。课堂展示过程，先进行小组展示，交流预习成果；在小组讨论中，小组成员间补充、质疑。而后全班展示，学生们争先恐后地发言。发言人慷慨激昂，精彩纷呈；听的人聚精会神。对展示不到位的内容，有学生及时上来补充。有不同见解的学生大胆质疑，被质疑的学生没有反驳，没有害羞。展示后学生从展示的内容、形式、规范等方面作适当的点评。数学教师在布置学习环节，一女生去办私事而后回来，这里体现了对学生的宽松。学生们争先恐后展示自我课堂展示给学生提供了动脑思维、张嘴说话、伸

4、手写字的平台，让学生展示自我、张扬个性，充分体现了为育人而教书的办学理念。教师深入到学生中答疑助学教师规范点评人的语言、教态从展示到点评，教师对学生的语言、声音是否洪亮、教态不规范之处(如点评的人看黑板不看同学)都及时给予纠正，使学生的综合素质得到了全面的发展和提高。课堂评价的是各小组成员参与展示的人数，没有参与展示的学生课下要到老师处报到。在这样的课堂上，民主、和谐、尊重、关心的师生关系体现的淋漓尽致，心得体会《赴杜郎口中学学习体会》(..)。学生的勇敢有为、探索创新的精神被唤醒；团结合作学习、服务奉献的品质得到激励；自主、自信、自强不息的性格得到鼓励。经过这样的自主预习、课堂展示，学生们

5、养成了良好的学习习惯，同时学会与人共事、学会生存等能力。这样的课堂，使学生由内向羞涩变为大方、勇敢，由胆怯变为自信。从而快乐学习，幸福成长。走进九年物理课堂，这是一节实验课：《测量物质的密度》。黑板上布置着实验将要进行的主要环节。实验之前，物理教师让学生先完成练习册上的习题，也是为了检查学生对学过的密度知识的掌握情况。由学生主动到黑板上讲解解题思路，直到没有人提出疑问。人人参与，机会均等，在这里体现的很好，如甲同学到前面讲过后，就不能再次登台讲第二道题，要把机会留给下一个人。勇敢自信，展示自我，敢于自我批评，在这里体现的也很好。有这样一道选择题：要减轻一个物体的质量，下面可行的方法是哪一个?

6、我当时坐在李瑶的旁边，她对这道题并没有思路，我给她一些提示，她就勇敢地走到讲台前，讲的不是太清楚，学生们没有理解；我又给了她一些提示，她二次走上讲台首先检讨自己没有讲明白，这一点真地是很难得，让我佩服。也是密度知识对学生来说难以理解，仍然有人不明白，李瑶就第三次登台举出了一个非常浅显的二乘一，与二乘二哪个大的例子，这回同学们是全明白了。这节课本来是实验课，教师为了让学生把密度知识理解了，让学生们自己给自己讲明白，不怕花费时间。处理六道小题就用去了25分钟，乘下的时间依然由学生积极动脑、动嘴，清楚了测不同密度的固体体积的方法，实验操作只能在下一节课进行。在物理课堂上，我感悟到：完成教学任务并不

7、重要，重要的是：教师给学生提供了积极动脑、动手、动嘴，展示自我的平台。把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主动者，真正享受着学习权。李瑶和同学为大家调制鸡尾酒七年数学学习的是《有理数大小的比较》，课堂学习过程抱括六个环节：一、引入课题，明确目标2分钟；二、自我探究5分钟；三、小组合作5分钟四、呈现成果5分钟；五、展示提升18分钟；六、达标检测5分钟，共四十分钟。活页教案学生的板书七年级的课堂，教师好比扶着幼儿