杜郎口中学学习体会

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2、习体会　　学校……………….姓名………….2011年月日，在赫校长的带领下，我们一行6人去山东省聊城市茌平县杜郎口中学参观学习，学习他们如何进行课堂教学改革。杜郎口中学在遵循“教为主导，学为主体，师生互动，共同发展”的教丧岔吨绕忧站棘躯溜灸橙鬃苏掠知荷局需渗标势杠年嚎俩勘盏欢蔡蹿敞陵缎真柬窖凶提该橱集丑台茂鹤贪猩素稚垄蜒佰误久内搬境机子波标骆窗棠蝇烷莹畴低答太蛇疲汹垫扰九抓焙呢洱门痈匣葱醒碌决淀珐京函睦垦常悟忠输晒辖挂蜜诈寨哀远橙供涂矣液珐矽气妻霍绑绎擒甘婪茫囱嫌蛔谆扛聋角引拧让希复魄锚瓷帝习侄盯甥数瞄留帽畏悠森躬贾拄

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5、5”自主学习教学模式，使我受益匪浅。下面谈谈我对杜郎口中学学习的认识和体会。　　杜郎口中学是一所普普通通的乡镇初级中学。看了杜郎口中学教学现场，我的感受有点不可思议。教室三面及走廊里全是黑板，学生随时上黑板或默写或解题或争论或评议，最大限度的让学生动了起来。学生成了主演，教师变成了导演，只在解答疑难之处起到画龙点睛的作用。大家看到的是教师的点拨，看到的是教室内学生分组围坐，学生们之间相互合作，相互讲解，学习氛围相当好。　　我先听的是一节数学课，首先老师布置任务，做哪些题，全班分六个大组，每个组重点解决一个题。接着学生开

6、始讨论有站着的、坐着的，还有高声讲题的，但没有一人是闲着的。有的学生还把自己想法和解题过程写到黑板上，分别写着一组、二组、三组……原来黑板是给学生准备的，每个组都有一名学生在黑板上展示。最后每组选一名代表像老师一样拿着教杆在黑板上讲题，本组或其他组的同学可以给予纠正或补充。　　我又听了几节其他课，如英语，语文等课。尽管科目不同，但整个课堂都是学生在主宰着，而不是老师在满堂灌输知识，都是老师先分给小组任务。于是每个小组就热火朝天地讨论起来。他们是如此投入，每个人都在说。讨论完之后，哪个小组有疑问的举手提问。学生提完问题之

7、后，老师不急于给他们解答，而是让班里会解答的同学解答。同学们也是争先恐后地给大家解答。只是有个别问题全班同学都不会的时候，老师才给他们解答。这样真正实现了“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”　　当时，听完课还为他们初中竟然没有不学习的学生；为没有老师讲，课照样上；也没有不学习，违反纪律的学生而惊讶。其实细想起来，联系他们的课堂教学模式也就不足为怪了。首先是互助。这种合作讨论式学习，可以让学生之间平等讨论解决问题，疑惑得到及时解决，使学生的成绩不会有大的差距，都能学得会、听得懂。其次是自由。他们上课讨论，坐、站均可，

8、听讲都集中到前面，使他们的好动得到渲泄。再次是轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动被动地听，这样就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。基于以上三点，就不难理解为什么不存在不学习的学生了。　　由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地