小议书信在作文教学中的运用论文

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1、小议书信在作文教学中的运用论文摘要作文是语文教学中的重要组成部分，它的题材是多种多样的，尝试以书信的形势写作文是一种大胆、新颖的尝试。本文着重论述了“书信式”作文的特点和学习方法，对培养学生的作文兴趣，提高作文的写作摘要作文是语文教学中的重要组成部分，它的题材是多种多样的，尝试以书信的形势写作文是一种大胆、新颖的尝试。本文着重论述了“书信式”作文的特点和学习方法，对培养学生的作文兴趣，提高作文的写作水平起到的作用。关键词书信作文教学运用方法信，特别是家人、学友之间的通信，往往是写信人真情实感的流露。任教这些年来，经常有学生拿来家长或学友的来信给我看，或诉说苦恼，或要求答疑，或要求

2、对对方的观点发表自己的看法。我发现有些同学在平时写作文千篇一律，敷衍了事完成任务，简直是应付老师，但在写信方面，表现不错。在写信时，条理清楚，还能书写自己的真实情感。作为语文老师，作为语文教育工作者，看到学生写出的这一篇篇优秀书信，心中感触颇深。认真思考起来，这是因为学生在写信时将自己置身于真情实感中，所以写出的信不仅有内容，而且语句通顺流畅。从此，我在作文教学中对初中所学的各种文体，试着用书信这一形式来引导学生写作文，这一大胆的尝试，取得了较为明显的效果。一、可写记叙文记叙文是各种记叙性文章的总称。按体裁分：有新闻、通讯、传记、参观记、访问记、游记、日记、回忆录等。从习作内容和

3、写作方法分，可以分为记人、叙事、状物、写景四类。在学生的写作实践中多以写人，叙事为主。不论是写人的记叙文，还是叙事的记叙文，只要让小作者产生当事人的真情实感，是能写出好文章的。例如，有些同学一想到某篇文章的中心是反映党的农村政策正确性的，就觉得这个问题重大，不知道写什么了。其实，他们不知道，多么重大的主题也可以体现在普普通通的人和普普通通的事情上。那么在我的作文教学中就采用书信的形式：某城市中学的学生最近给你来信，说他很想了解最近中国农村的巨大变化，现在请给他写封回信，以《家乡的变化》为题，来歌颂农村的大好形式。由于同学们是用通信的方式向自己的学友汇报家庭变化，再加之家庭情况都是

4、同学们了解的，所以大都写出了亲切、感人、真实的文章。此外，作为班主任老师的我，为了了解班上的学习情况，各科任老师的上课情况等，我还要求同学们写了《老师，我想对你说》、，《我喜欢这样的老师》等作文，这样不仅调动了学生的写作积极性，而且班上存在的问题也知道了个一目了然，也便开展工作。二、可写说明文说明文是说明事物状态、性质、成因、功用、事物之间的互相关系和事物意义的文章。但同学们在写作说明文时，或多或少存在一个缺憾，或层次不清、或不能抓住事物的特征、或用词不准确等。针对实际情况，我给同学们布置了这样一道作文题：请你向远在北京的刘武小朋友介绍我们的学校。题目请用《我们的学校》，此篇作文

5、很多同学从地理、环境、规模，以书信的形式，介绍了学校。条理清楚，抓住了事物的特征。在整个过程中，小作者以向导的方式向别人进行解说，写得较为成功。特别是比较抽象的复杂的实验室，很多同学采用了先后顺序和空间顺序相结和的办法，使本来抽象复杂的顺序变得清楚了。我们是一所农村中学，又处于城区远郊，当地种植扎尔根的农民较多。为了引导同学们从小了解一些农业知识，我曾命了这样的题目：红花岗区第六中学的李梅同学最近来信说，每当他吃到甘脆可口的扎尔根，就想起种植扎尔根农民的辛苦，他很想知道扎尔根的种植、管理和各种用途，现请你以《扎尔根》为题，给李梅同学写封回信，以满足她的要求。此作文布置后，同学们通

6、过走访、查询资料，从扎尔根的种植、如何管理、品种的选择、药用价值及运输贮藏等，都说得清楚明白有条理，足以满足李梅的要求。像这样的说明文，我们还写过《这是一本好书》、《我爱家乡的小河》、《猫》、《说牛》等，由于这些说明我允许同学们走访，查找资料，所以写作的情况较为理想。同学们一方面在写作上得到了锻炼，同时也在德育方面对学生进行了教育。三、可写议论文文无定法，贵在得法。写作教学是一门活的艺术，难处多多，随时可能陷入尴尬的境地，教师投入，使尽浑身解数，反而不叫座，收效甚微。在我的实践体会中，觉得在通信中练习写作议论文更能培养学生的独创性。传统写作教学注重对客观事物的观察和客观材料的搜集

7、都是正确的，但掩盖着对学生主观意识的忽视，对主观意识缺少强调，甚至以种种理由加以限制。其实，议论文写作是主观意识极强的创造性劳动，客观的事物都要与主观意识的融会统一，才能变成文章的内容。针对这种现象，我在教学中大胆地将通信这一写作方式融入到议论文的写作中。因为对某个问题发表看法或自己处理，同学们大都具有生活体会，而且行为自然，说明透彻。我曾向班上的同学命过这样的题目：某中学初三级学生王平最近给你来信，说他原来是一个品学兼优爱好广泛的好学生，。但因最近父母亲都迷恋上了麻将，家庭关系