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时间:2018-11-19
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1、苏教版三年级科学上册教案(第二单元)[苏教版三年级科学上册教案(第二单元)]第二单元我眼里的生命世界1、寻找有生命的物体2、校园里的植物3、校园里小动物4、植物、动物、人、寻找有生命的物体教学目标:1、知道大自然有种类繁多的有生命的物体,认识常见的动物和植物,知道生物体的基本特征,苏教版三年级科学上册教案(第二单元)。2、能够运用多种感官去观察我们周围的世界。3、能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。4、意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。教学重点:知道大自然有种类繁多的有生命的物体,认识常见的动物和植物,知道
2、生物体的基本特征。能够运用文字、图表等记录有关观察、调查的结果。教学难点:认识常见的动物和植物,知道生物体的基本特征。意识到生命是宝贵的,要珍爱生命。教学准备:1、教师选择一个观察地点,供学生观察。(校园内)。2、观察记录纸。3、调查用的一些工具(绳子、尺、放大镜等)。4、课前准备好有关安全方面的注意事项。课时安排2课时教学过程:第一课时一、引入:你喜欢什么植物?你对树进行研究过吗?从书上的照片中,你看到了什么?你有没有到一棵大树前观察过?想去观察吗?二、小组讨论心目中有关树的信息,并记录在纸上。(1)学生讨论(四
3、人一组)自己心目中的树。(2)把讨论的信息写于纸上。三、怎样观察一棵大树。(1)如果你在来到一棵大树下,你想观察什么?学生讨论。(2)怎样才能观察到更多的内容?学生讨论。老师讲述观察要有序、有计划,并把观察得来的信息记录在纸上,以供以后研究用。四、带动学生到大树前,开始活动。(1)有组织的带领学生到事先选好的大树下。(2)学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。(3)要学生把观察到的内容写在记录纸上。五、让学生通过讨论后,知道看与观察的不同。(1)学生回教室,汇报交流。(2)对照两张记录纸,讨论以前看到的内容
4、和现在观察到内容有什么不同?(3)为什么我再去看会知道的更多?(4)当我们想要了解得更多,知道得更多的时候,当我们带着这样的目的再去“看”的时候,我们的科学观察活动就开始了。六、后续研究。在你家附近选择一棵大树,自己确定观察内容,进行观察。第二课时一、导课:上节课我们一起到校园中观察了生物,同学们主要对大树进行了观察,大树的树干上、树枝上、树叶上、树根下,各个地方都有生物,我们要仔细观察,才能发现。你能不能告诉我,你观察到的那棵树是怎么样的?二、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用
5、手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人,你的大树有多高。三、观察、描述树的其他方法画一画,你所观察到的树的叶子,大树。展示一下你捡来的树的果实。你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。教师教学生拓印树皮的方法,学生到校园内拓树皮。小结:用画画,拓印做记录,搜集实物标本等方法,都是我们观察,描述大树时可以使用的方法。四、学生汇报观察记录说一说你的记录纸上的内容,是如何获得的?你还在哪些地方发现了什么生物?在操场上发现了青蛙、蜻蜓、卷叶虫、蝴蝶、蚂蚱等小动物。还在操场上发现了许多不知名的小花
6、,大家有没有把它画下来呢?五、讨论我们观察到了这么多的动物和植物,大家为什么认为它们是有生命的呢?生物名称发现地点青蛙、蚂蚱校园围墙边…………它们能长大,教案《苏教版三年级科学上册教案(第二单元)》(..)。它们的生长都离不开水。它们都需要养料。它们都对刺激有反应。……生物体有生命特征和生命需求两类,引导学生分别说出它们。记下大家的理由,把最重要的内容勾出来。六、小知识生物:自然界中具有生命的物体叫做生物。生物包括动物、植物、微生物、真菌四大类。所有的生物都表现出生命的特征:生物体都有生长现象。生物体在新陈代谢的过
7、程中,通过吸取营养物质,个体会由小变大,显示生物体的生长特征。生物体都能生殖和发育,都有应激性,都有遗传和变异的特性,都有新陈代谢的作用等,这些特征都是生物所具有而非生物所没有的,也就是生物和非生物的区别。七、它们是有生命的物体吗?说一说,书上的几幅图的几种东西哪些是有生命的,哪些没有?西红柿、黄瓜、辣椒等蔬菜;山涧中的流水;机器人;天上的白云、地上的草原;插在玻璃瓶子中的鲜花。教学反思:、校园里的植物教学目标:1、观察植物,并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。3、意识到植
8、物之间也有许多的相同和不同之处。教学重点:能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学难点:体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。教学准备:教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察,观察记录纸。教学过程:课时安排:2课时教学过程:第一课时一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物:说说你认识的校园里的植物
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