三年级上册科学第二单元教案

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1、单元备课表第二单元单元主题动物教学内容寻访小动物、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼、动物的共同特点（资料库）单元教学目标认知目标引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；能力目标组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。情感态度价值观并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，

2、珍惜生命，保护生态环境的教育。教材分析本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。教学重点经过对一个个动物个体的观察，让学生认识到动物世界的多样性，通过对各种不同的动物的观察，让学生逐步形成对生命体特征的认识。教学难点饲养小动物，培养对不同动物的研究兴趣，用文字、图画记录观察内容，在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。课时

3、安排7课时教具准备分课时备课第二单元第1课时课题寻访小动物教学内容教材24——26页教学目标1．动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。2.讨论和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。3．发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。教学重点在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。教学难点避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。教具准备在校园里准备一块可

4、供学生寻访小动物的场地,设计简单的记录表，供学生参考。课型新授教学过程教师活动学生活动教师复备一、理解小动物1.教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”2.关注：学生举例的普遍性，举现实存在的动物的为俐。3.设计意图：使学生明确小动物所指范围。学生用举例的方法来区分大动物和小动物。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。3、关注：学生是否注

5、意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。4、设计意图：初步认识动物的多样性。小组交流教学过程教师活动学生活动教师复备三、寻访活动的准备1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。2、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。3、关注：学生任务和分工是否明确。4、设计意图：为顺利寻访做好准备。1、学生分组讨论，并明确组内的分工。2、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。四、到校园里寻访小动物1、教师适时提供指导和帮助。2、关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式

6、作记录。3、进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。学生分组寻访。板书设计寻访小动物时间地点观察方法作业设计课后继续寻访观察能够见到的小动物教学反思分课时备课第二单元第2课时课题蜗牛（一）教学内容教材27——28页教学目标1．蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。3.经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。4．发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学

7、重点经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。教学难点学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。教具准备分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。课型新授教学过程教师活动学生活动教师复备一、课前准备课前布置学生捉蜗牛1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。3、设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。二、观察蜗牛的身体1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指

8、导。2、关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。3、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。教学过程教师活动学生活动教师复备三、观察蜗牛的运动和反应1、组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。2、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流