大班语言教案反思

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1、大班语言教案反思[大班语言教案反思]　　大班语言教案反思（一）　　教学目标：　　1、自由，流利的朗读诗歌，大班语言教案反思。　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。3、认识四个生字“自、己、东、西”。　　教学重点：　　看图说话　　教学难点：　　认识四个生字“自、己、东、西”　　教学准备：　　识字课本，字卡，游戏用具　　教学过程：　　一、活动导入　　1、课前准备。每周一首。　　2、师生问好。小朋友们，小朋友早上好。　　3、课文导入　　老师：今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。　　叮铃

2、铃叮铃铃，谁醒了。（小花猫）。小花猫醒了会做什么事情呢？你们想不想知道？　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。　　二、学习儿歌　　老师：小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。　　老师：认真观察书上的图片，你看到了什么？小花猫在做什么事情？　　（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。）　　老师：聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？　　（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导：师做动作，学生看着说）　　老师：小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。师领读，生跟读（带动作）。第2遍

3、，拍手鼓读。　　老师：生齐读。（读书了，小手指着）　　老师：小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。分组读，奖励。　　老师：所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。　　老师：小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。　　三、学习生字　　1、老师：小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听

4、听。　　2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读，生跟读。　　四、识字游戏，放鞭炮　　老师：1节日到2这是什么炮　　学生：1放鞭炮2这是自，自自自　　老师：齐读，小组读，齐读。　　五、给生字找朋友　　1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。　　谁来给“自”找朋友。(自己，自觉，自然)　　谁来给“己”找朋友。（知己，自己）　　谁来给“东”找朋友。（东边，东方，东西）　　谁来给“西”找朋友。（西边，西方，西红柿）　　2、出示最好的朋友。自信（联系校训）、自己、东边、西边。　　3、齐读。　　六、准备回家。　　1、老师：鞭炮也放了，朋友也找了，我

5、们准备开火车开回家了。　　2、火车火车哪里开，火车火车这里开。读生字，词语。　　3、老师：火车开啊开，开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。　　七、总结，课后小任务　　老师：今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字（生：自、己、东、西）。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。　　教学反思：　　优点：整个教学环节井然有序。两大目标：流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。针对学生

6、的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。环节的过渡自然，思路清晰。自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。　　不足：针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。时间安排上合理性有待提高。学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。争取下次取得更大的进步。　　大班语言教案反思（二）　　一、活动目标：　　1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"

7、的句式完整表述。　　2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。　　二、活动准备：　　1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。　　2、幼儿没人一张纸、一支笔。　　3、幼儿用书12~13页。　　三、活动重点：大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。　　四、活动难点：学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。　　五、活动过程：　　1、寻找自己的名字。　　（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。　　（2）请你们猜一猜这些写满