有效创编指令操寓教于乐论文

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1、有效创编指令操寓教于乐论文一、问题的提出小学英语学习的关键是培养学生的学习兴趣。现在多数学校从一年级开设英语课，由于学生年龄小和部分教师的英语课堂指令性语言不到位、不明确的原因，容易出现课堂效率低、学一、问题的提出小学英语学习的关键是培养学生的学习兴趣。现在多数学校从一年级开设英语课，由于学生年龄小和部分教师的英语课堂指令性语言不到位、不明确的原因，容易出现课堂效率低、学生兴趣不高等现象。那么，我们该如何组织教学才能使小学英语教学工作变得扎实、有效呢？针对这一问题，我们创编了这套《英语指令操》。根据上课流程，指令操分

2、为四部分共二十三节：课前热身，快乐导入；交互活动，兴趣融入；课中放松，身心愉悦；总结评价，情感升华。《英语指令操》通过教师的手势、面部表情、身势等体态语进行互动教学，力图使教学目的明确，教学过程简洁，以改变传统的课堂上学生单向“接受”的状态，有效提高教学效率。在实际教学中，教师应将教学活动看作是师生之间的一种特殊交往活动，是教师与全体学生之间、学生与学生之间就教学内容以及思想感情的相互交流，这也是本指令操的创新之处。二、实施过程与步骤1.课前热身,快乐导入。良好的开端是成功的一半。在小学英语教学中，导课的方式尤为重要

3、。有效的课堂导入指令语能使学生快速集中注意力，唤起已有的知识经验，进入活跃的思维状态。根据小学生年龄小、活泼好动、有意注意保持时间短等特点，e,me,me.学生右手做举手动作三次。第十节Stand（站）T:Standatease!Ss:Yes.学生做稍息动作。T:Attention!Ss:One,two.学生拍一下手后双手放大腿两侧。第十一节Sit（坐）T:Situpstraight!教师双手拍大腿三次。Ss:One,two.学生拍手放膝盖上，坐好。第十二节Evaluate（评）T:Let?蒺spraiseourse

4、lves.Ss:Hey,hey,great！学生拍手两次后竖起拇指指向自己。Hey,hey,hey,great！学生拍手三次后竖起拇指指向自己。Excellent！学生双手竖起大拇指，之后拍手两次。Wonderful！学生双手四指并拢，弯曲两次，之后拍手两次。Oh,oh,super!学生双手握拳在胸前绕两圈，一手叉腰，一手冲上握拳，模拟超人的动作。【操作说明】此小节内容在具体实施时可根据学生在课上所学技能灵活替换。这些指令可以让学生注意听、仔细看教师的动作和指令，在帮助学生养成良好的学习习惯的同时让他们对课堂中所要做

5、的各项事情有所准备，提高课堂效率。同时，师生之间的互动也可以使学生放松身心，享受快乐学习。（未完待续）TAG：