资源描述：
《有效创编指令操寓教于乐》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、有效创编指令操寓教于乐《英语指令操》通过教师的手势、面部表情、身势等体态语进行互动教学，力图使教学目的明确，教学过程简洁，以改变传统的课堂上学生单向“接受”的状态，有效提高教学效率。在实际教学中，教师应将教学活动看作是师生之间的一种特殊交往活动，是教师与全体学生之间、学生与学生之间就教学内容以及思想感情的相互交流，这也是本指令操的创新之处。二、实施过程与步骤1.课前热身,快乐导入。良好的开端是成功的一半。在小学英语教学中，导课的方式尤为重要。有效的课堂导入指令语能使学生快速集中注意力，唤起已有的知识经验，进入活跃的思维状态。根据小学生年龄小、活泼好动、有意注意保持时间短等特点，ingup环节不
2、仅要让学生动口，而且要让他们的肢体动起来，同老师进行轻松愉快的互动，为后续的学习作好充分的准备。在热身环节，正式学习新知识前可以通过以下四节指令操进行师生互动热身。第一节GoodmorningGoodmorning,class!教师招手向学生问好。Goodmorning,teacher!学生招手向老师问好。Goodmorning,boys!女同学向男同学招手问好。Goodmorning,girls!男同学向女同学招手问好。Goodmorningtoyou!师生分别掌心朝上并由内向外指向对方。Goodmorningtome!师生分别掌心朝下并由外向内指向自己。Goodmorningtoallth
3、epeopleIsee!掌心朝上，双手手心向上由胸前向外展开，指向所有能看到的人并打招呼。【操作说明】根据上课时间可以将其中的morning改成afternoon，灵活进行课前师生问好。第二节Hoterrible.一手叉腰，另一手甩出去，换方向再做一次，之后一手握拳放在额头做思考的动作。【操作说明】在热身的过程中学生可根据自己的实际情况来回答今天的状况。第三节HappyEnglish!Hello,hello,Sam.全体学生向Sam组打招呼。Hello,hello,Amy.全体学生向Amy组打招呼。HereyoulearnyourABC.边说边拍手三次。Hello,hello,Daming.全
4、体学生向Daming组打招呼。Hello,hello,Lingling.全体学生向Lingling组打招呼。Hereyoulearnyouronete.双手先放左下方再放右下方，然后双手拇指指向老师和同学。eonchildren,eandsee.双手向左侧合拢，再松开做拔河动作，之后在右侧重复同样动作，同时有节奏地跺脚。Happy,happyEnglish.双手举过头顶挥舞，双脚跟着跳起来。【操作说明】此小节是参照教材中的4位主要人物，将全班划分成4个小组进行问候活动，实际上课时可替换打招呼班内小组的具体名字。第四节OnetotenOnete.教师双手食指围绕双耳做旋转三圈的动作，然后双手交错
5、拍肩。Ss:Listen,listen,listentoyou.学生动作同教师。第二节Say（说）T:Lookatmymouth.教师用手指向自己的嘴巴。Ss:Lookatyourmouth.学生用手指向老师的嘴巴。第三节Read（读）T:Finger,finger,finger!教师伸出右手食指，手臂向上伸，并左右摆动食指。Ss:Here,here,here!学生动作同教师。第四节Write（写）T:Write,write,let?蒺swrite.教师用食指做写字动作。Ss:Write,write,let?蒺sbegin.学生边说边拿起笔作写字状。教师用双手大拇指和食指模仿眼睛的形状，在眼前
6、转三圈，然后指向自己。Ss:Look,look,lookatyou.学生动作同教师，之后双手指向教师。【操作说明】此指令用于集中学生的注意力，帮助学生明确教学指令。T:e,me,me.学生右手做举手动作三次。第十节Stand（站）T:Standatease!Ss:Yes.学生做稍息动作。T:Attention!Ss:One,two.学生拍一下手后双手放大腿两侧。第十一节Sit（坐）T:Situpstraight!教师双手拍大腿三次。Ss:One,two.学生拍手放膝盖上，坐好。第十二节Evaluate（评）T:Let?蒺spraiseourselves.Ss:Hey,hey,great！学生拍
7、手两次后竖起拇指指向自己。Hey,hey,hey,great！学生拍手三次后竖起拇指指向自己。Excellent！学生双手竖起大拇指，之后拍手两次。Wonderful！学生双手四指并拢，弯曲两次，之后拍手两次。Oh,oh,super!学生双手握拳在胸前绕两圈，一手叉腰，一手冲上握拳，模拟超人的动作。【操作说明】此小节内容在具体实施时可根据学生在课上所学技能灵活替换。这些指令可以让学生注意听、仔细看
