有效创编指令操寓教于乐.doc

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1、有效创编指令操寓教于乐一、问题的提出小学英语学习的关键是培养学生的学习兴趣。现在多数学校从一年级开设英语课，由于学生年龄小和部分教师的英语课堂指令性语言不到位、不明确的原因，容易出现课堂效率低、学生兴趣不高等现象。那么，我们该如何组织教学才能使小学英语教学工作变得扎实、有效呢？针对这一问题，我们创编了这套《英语指令操》。根据上课流程，指令操分为四部分共二十三节：课前热身，快乐导入；交互活动，兴趣融入；课中放松，身心愉悦；总结评价，情感升华。《英语指令操》通过教师的手势、面部表情、身势等体态语进行互动教学，力图使教

2、学目的明确，教学过程简洁，以改变传统的课堂上学生单向“接受”的状态，有效提高教学效率。在实际教学中，教师应将教学活动看作是师生之间的一种特殊交往活动，是教师与全体学生之间、学生与学生之间就教学内容以及思想感情的相互交流，这也是本指令操的创新之处。二、实施过程与步骤1.课前热身,快乐导入。良好的开端是成功的一半。在小学英语教学中，导课的方式尤为重要。有效的课堂导入指令语能使学生快速集中注意力，唤起已有的知识经验，进入活跃的思维状态。根据小学生年龄小、活泼好动、有意注意保持时间短等特点，Warmingup环节不仅要让

3、学生动口，而且要让他们的肢体动起来，同老师进行轻松愉快的互动，为后续的学习作好充分的准备。在热身环节，正式学习新知识前可以通过以下四节指令操进行师生互动热身。第一节GoodmorningGoodmorning,class!教师招手向学生问好。Goodmorning,teacher!学生招手向老师问好。Goodmorning,boys!女同学向男同学招手问好。Goodmorning,girls!男同学向女同学招手问好。Goodmorningtoyou!师生分别掌心朝上并由内向外指向对方。Goodmorningtom

4、e!师生分别掌心朝下并由外向内指向自己。GoodmorningtoallthepeopleIsee!掌心朝上，双手手心向上由胸前向外展开，指向所有能看到的人并打招呼。【操作说明】根据上课时间可以将其中的morning改成afternoon，灵活进行课前师生问好。第二节Howareyou?Hello,hello,howareyou?一手叉腰一手作打招呼状，双手先指向自己后手心向上打开。Fine,fine,fine，thankyou.5左手大拇指指向前方一次，右手大拇指指向前方一次，大拇指、食指、中指三指合并放在头右

5、侧指一下，然后指向右前方。Hello,hello,howareyou?一手叉腰，另一手作打招呼状，双手先指向自己后手心向上打开。Oh,oh,justsoso.先举右手后举左手，然后做拧麻花动作。Hello,hello,howareyou?一手叉腰，另一手作打招呼状，双手先指向自己后手心向上打开。No,no,Iamterrible.一手叉腰，另一手甩出去，换方向再做一次，之后一手握拳放在额头做思考的动作。【操作说明】在热身的过程中学生可根据自己的实际情况来回答今天的状况。第三节HappyEnglish!Hello,

6、hello,Sam.全体学生向Sam组打招呼。Hello,hello,Amy.全体学生向Amy组打招呼。HereyoulearnyourABC.边说边拍手三次。Hello,hello,Daming.全体学生向Daming组打招呼。Hello,hello,Lingling.全体学生向Lingling组打招呼。Hereyoulearnyouronetwothree.边说边拍手三次。Comeonchildren,comeandsee.双手向左侧合拢，再松开做拔河动作，同时有节奏地跺脚，然后在右侧重复同样动作。Seeap

7、laceforyouandme.双手先放左下方再放右下方，然后双手拇指指向老师和同学。Comeonchildren,comeandsee.双手向左侧合拢，再松开做拔河动作，之后在右侧重复同样动作，同时有节奏地跺脚。Happy,happyEnglish.双手举过头顶挥舞，双脚跟着跳起来。【操作说明】此小节是参照教材中的4位主要人物，将全班划分成4个小组进行问候活动，实际上课时可替换打招呼班内小组的具体名字。第四节OnetotenOnetwothree,边说边拍手三次。Fourfivesix,双手五指叉开，手臂向身体

8、两旁伸直并旋转双手5Seveneightnine,双手五指叉开，手臂向上伸直并旋转双手。Ten.双臂交叉放在胸前端正课堂姿势。【操作说明】本小节活动设计的目的让学生迅速集中注意力进入学习英语状态。2.交互活动，兴趣融入。现代课堂教学强调师生互动和动态生成，但实际教学中尚有一些不可预见情况。课堂的生成需要教师运用教育的智慧去引导，学生的学习热情和动机需要教师去激发，使学生成