幼儿教师游戏活动指导技能与训练

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1、第四章幼儿游戏的指导技能与训练学习目标与要求1、了解幼儿游戏的环境创设要求2、掌握幼儿游戏的设计、指导技能3、重点掌握幼儿游戏的指导的方式、方法和时机学习重点与难点学习重点：掌握幼儿游戏的指导方式、指导方法和指导时机学习难点：掌握幼儿游戏的设计技能第一节幼儿游戏活动的组织技能一、游戏环境的创设二、游戏方案设计三、游戏活动指导技能一、游戏环境的创设幼儿要想尽情地游戏，必须要有一定的游戏空间为幼儿创设必要的游戏环境是保证幼儿游戏的必要条件游戏环境是为幼儿设计的学习、发展和接受教育的场所。遵循一定的原则：促进幼儿的发展符合幼儿

2、特点保证幼儿的安全。安全是第一原则和要素第一节幼儿游戏活动的组织技能户外游戏场地的创设游戏场的类型活动区的创设室内游戏环境传统的游戏场地创造性游戏场地冒险性游戏场地123户外游戏场地是幼儿运动量较大的活动得以开展的主要场所。按结构特征分类1、传统的游戏场地一般安置的是一些固定的常规运动设施，在开阔的草坪上或塑胶操场上设置一些游戏设施，如滑梯、秋千、转椅等。设施之间缺乏联系玩法有限会存在一定的安全隐患（设施材质、场地等）2、创造性的游戏场地多样化的游戏设施创造性的体现：大型组合运动器械安置了可移动的设施和器械，自然化地利用

3、了很多废旧物品（废纸箱做成的履带等）开辟了自然区域（沙水区、种植区、养殖区）3、冒险性游戏场地起源于丹麦利用了自然环境及各种废弃物规划的游戏场地，场地中的各种设施都是临时的，由幼儿自己建筑。高低不平的土坡上钉上木桩泥泞小路要有专业人员在场指导（二）按区域功能分类1、大型组合运动器械区2、玩沙区3、玩水区4、种植区、养殖区5、攀爬区区角游戏创设二、室内游戏环境的创设（一）积木区（二）美术区（三）角色游戏区（四）益智操作区（五）科学区（六）图书区看一看你觉得创设区角需要注意哪些事项？1.环境舒适安全2.空间合理有序分隔物和家

4、具作为隔板使用标志和象征提示游戏区互补避免相互干扰3.内容新颖多变（二）游戏材料的投放技能游戏材料和幼儿发展之间存在双向关系。1.游戏材料的投放同一区角分层次投放难易不同的游戏材料考虑新旧游戏材料的搭配现成玩具和自制玩具的比例2.游戏材料的投放技能2.游戏材料的投放技能（1）丰富——能够改变和组合（2）安全实用不购买带小零件的玩具、有长线或绳索的玩具；定期检查玩具是否有故障或磨损；确保幼儿正确使用玩具。（3）合理有序——动态、及时调整、补充、有序地投放材料二、游戏方案设计技能三、游戏活动指导技能（一）游戏活动指导（二）游

5、戏活动指导技能1.观察和理解幼儿的游戏活动观察是关键，理解是核心。2.适当参与游戏角色（1）不参与（2）旁观者（3）舞台管理者（4）共同游戏者（5）游戏带头人（6）导演/指导者3.制定合理的游戏规则规则可以使活动顺利展开，并使幼儿获得经验的保证。4.及时进行游戏评价教师评价自我评价互相评价第二节大型活动即节日活动的组织技能一、大型活动的组织技能二、节日活动的组织技能三、幼儿表演化妆一、大型活动的组织技能（一）大型活动组织全园亲子运动会、大班毕业典礼、大型冷餐会（二）大型活动的组织技能1.明确活动理念2.策划具体活动项目（

6、6W3H）（1）明确活动目标（2）提炼活动主题（3）预设活动成果3.撰写活动项目策划书二、节日活动组织技能（一）节日活动组织传统节日、纪念节日（二）节日活动组织技能1.确定节日活动主题2.策划节日系列活动3.注重家长参与三、幼儿表演化妆技能（一）幼儿表演化妆（二）幼儿表演化妆技能1.准备化妆工具与材料2.掌握儿童妆的化妆技法结束，谢谢！第二节幼儿游戏的设计与组织一、幼儿游戏目标与内容的制定（一）幼儿游戏目标的制定幼儿园游戏目标是幼儿园游戏的组织者期望通过游戏得到的结果或要达到的标准。1、考虑儿童年龄特点2、根据游戏类型制

7、定不同的目标3、游戏的目标要有实际针对性4、游戏的计划和目标应体现渐进发展性幼儿游戏目标制定要具体、便于操作；目标内容要全面；从幼儿的年龄特征出发；目标的确立要在过程前完成；目标的表述前后要一致。（二）幼儿游戏的内容选择1、游戏内容的选择要体现趣味性2、游戏内容的选择要体现生活性3、游戏内容的选择要具有可操作性二、幼儿游戏的组织安排（一）自主游戏的组织1、自由选择鼓励幼儿自由选择提供幼儿选择的条件帮助幼儿解决选择中的困难和矛盾2、自主展开游戏的主体环节。教师要注意观察，适时介入3、自发交流（二）教学游戏的组织1、准备游戏

8、经验，投放材料游戏材料的准备、给幼儿提供充足的时间、合适的空间与场地、丰富的经验2、确定游戏活动的规则和方法3、观察游戏4、参与游戏，指导游戏5、评价游戏，分享游戏体验三、幼儿游戏的指导创设游戏环境，组织和制定游戏计划是对幼儿游戏活动的外部帮助和支持，是一种场外指导教师对幼儿游戏过程的介入和指导，是对游戏活动本身的现