互动教学在初中英语教学中的实践探究

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1、互动教学在初中英语教学中的实践探究摘要：在新课改之风大力盛行的今天，教师应彻底摒弃灌输式的教学方式，坚持教师主导作用与学生主体地位的和谐统一，让学生以学习主体者的身份参与整个课堂教学活动，让课堂成为师生、生生互动交流的课堂，这就要求教师在课堂中积极实施互动型的教学方式，让学生通过与教师、学生的交流、讨论，学习主动性得到充分发挥，学习效果得到大力提高。以初中英语为例，并结合实践，对互动教学的具体实施方式进行一番描述。关键词：互动教学；初中英语；问题情境；生生互动；实践活动互动教学，指的是在课堂教学过程中实践师生互动的一种教学方式。将其运用到初中英语课堂中，可以改变学生的学习地位，让学生由原来的

2、被动倾听者变为主动探索者，能够充分调动学生的学习积极性，进而大大提高英语的教学质量。下面，笔者就在结合自身教学经验的基础上，对互动教学在初中英语教学中的实践应用阐述几点个人看法。一、创设问题情境，为师生互动创造有利条件教师提问，学生回答，是最普遍的一种师生互动方式。所以，在初中英语课堂上，我们应该摒弃从头讲到尾的方式，而是依据具体的教材内容向学生提出富有思考意义与价值的问题，让学生通过积极的思维运转，对问题进行深入的思考、分析与研宄，之后阐述自己的所思、所想、所得，如此，便为师生互动创造了有利的条件，为互动型教学课堂的构建打下坚实有效的基础。比如，在学习Howdoyoustudyforate

3、st?这一单元时，在引入新课阶段，我向学生提出了以下问题：(1)DoyoulikeEnglish?(2)HowisyourEnglishstudy?(3)DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?(4)Haveyoueverstudiedwithagroup?(5)Canyoutellmehowyoustudyforatest?(6)WhatisthebestwaytolearnEnglish?然后，让学生思考过后，用英文进行回答，如此，我通过针对新课内容向学生提出问题，创设了一种问题式教学情境，为师生互动创造了有利的条件，同时也能让学生迅速进入课堂教学中，有利于学生对

4、本单元英语知识点的获取和吸收，进而提升课堂教学效果。二、开展以学生为中心的互动活动，促进生生间的交流互动新课改强调“学生是学习活动的中心”，在英语课堂中，除了采取增强师生间互动的有效途径与措施，我们还得重视生生之间的交流与互动，如针对具体的授课内容，开展以学生为中心的互动活动，让学生相互之间进行探索、交流和分析，如此，既能促使学生建立以自身为主体的课堂学习意识，还能让学生体验与同学进行交流互动所带来的成功愉悦感，进而为互动型英语教学课堂的构建提供充足保障。比如，还是以Howdoyoustudyforatest这一单元为例，在巩固和拓展阶段，我给学生布置了以下任务：（1）学生四人为一组，列出一

5、个表格，在规定的时间内，看看哪个小组可以用所学结构verb+by/withgerund列出最多有效的英语学习方法；（2）在对英语学习方法进行讨论和列举之后，让学生对班上擅长不同学科的同学进行采访，采访内容为如何学习这些科目，采访时要用到本单元所学句型Howdoyoustudy...?Istudyby+V-ing，（3）在班里挑选几名学生让他们用英文读出他们的调查结果。如此，通过设计这些活动，便有效促进了学生之间的交流互动，同时也帮助学生巩固了本单元所学的英语词汇、语法和句型。三、组织各式各样课外实践活动，调动学生的互动热情初中英语教学并非只能局限于教室的课堂教学，我们还可以组织开展各式各样的

6、以师生、生生互动为主的英语课外实践活动，让学生体验英语学习的丰富多彩，感受到英语学习的乐趣，从而大力调动学生的互动热情，为互动型英语教学课堂的构建创造有利的条件。比如，我们可以在课下组织学生开展角色扮演活动，如，我们可以为学生提供适合中学生学习水平的英文剧本，让学生通过与学生之间的相互配合完成剧本情节的完美演绎，我们也可以积极参与其中，充当对学生角色扮演活动给予指导和点拨的角色。另外，我们也可以组织学生开展英语角活动，如，在固定的时间、地点，选定一个切合学生生活实际的主题，让学生用英文与同学、教师进行积极的交流和沟通。如此，多种多样的课外实践活动，让学生深刻体会英语学习的乐趣，调动学生与教师

7、、同学进行互动的热情，从而积极、主动地投入参与。总之，作为新时期的初中英语教师，我们应彻底摒弃灌输式的教学方式，注重师生、生生之间的有效互动，让学生的学习主动性得到充分发挥，初中英语课堂教学效率也由此获得大幅度提尚。参考文献：［1］梁磊.初中英语课堂教学中的师生互动研究［D］.河北大学，2008.［2］孙瑜.探宄初中英语教学中的互动教学［』］.中学生英语，2014(4).