交互式电子白板英语教学

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1、交互式电子白板英语教学深圳市中视同创科技有限公司为您介绍：本司致力于视频、教学触控设备的产品研发、生产、销售、服务；产品涵盖：18.5～108寸多媒体教学一体机及交互式电子白板、15寸～82寸液晶及等离子广告机(有单机版和网络版)和触摸液晶户外广告机、触摸电视、触摸查询机等。詹威：13714016183QQ：275314607交互式电子白板作为一个新生的媒体技术走进初中英语课堂，这给课堂教学带来了一场变革，同时也给英语教师提出了更高的要求。本文从三个方面分析了交互式电子白板的使用给初中英语课堂带

2、来的改变。随着数字化信息时代的到来，越来越多的媒体技术被运用到我们的英语课堂中来，极大地提高了英语课堂教学效率和学生接受的信息量。然而黑板和多媒体的并存使得传统教学和新的信息技术不能很好地整合，教师忙碌于黑板和电脑之间。教师一味地被“鼠标”牵着鼻子走，从而使课堂存在了师生之间情感交流不够、教学过程缺乏互动的情况。交互式电子白板作为一项新生的媒体技术运用到英语课堂中来，这无疑给课堂教学带来了一场变革。电子白板取代了传统的黑板，电子白板笔代替了粉笔和鼠标，教师也不再被束缚在电脑旁边。英语课堂上实现了

3、高效的教学氛围的创设，学生的主体性得到了更大的发挥，师生之间的关系也变得更为和谐，优化了课堂教学，为英语教学打开了另一扇窗。一、交互式电子白板吸引了学生的注意力，创设了高效的英语课堂；在课堂教学过程中，教师经常会发现有些学生难以长时间地将注意力集中在学习任务上，而分心于其他更有吸引力的事物上，从而大大降低了学生的学习效率。教育家乌申斯基说：注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。由此可见学生的注意力在我们的课堂教学中是多么的重要，因此如何在教学过程中唤起学生的注意力，是教

4、师必须要思考的一个问题；交互式电子白板使用在英语教学中，对吸引学生的注意力起到了重要的作用。1、利用交互式电子白板的图片缩放功能；在每节课的起始阶段，教师往往要进行组织教学，让学生能够很快将注意力转移到课堂上来。在牛津初中英语7BUnit3FindyourwayVocabulary这个课时教学中，我设计了复习关于东西南北等方位的表达方式的环节。在这个教学环节中，我呈现的是一幅南京市的地图，在地图的相关位置上放上了中山陵、夫子庙、玄武湖、红山动物园的等相关图片。在学生进行“Whereis…?”“I

5、t’sin…Nanjing.”的句型操练过程中，利用电子白板的可以采取图片放大缩小的功能，将图片进行放大缩小，让学生清晰地看清图片领略南京美景的同时，也大大吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣，从而主动参与进学习活动中来。2、利用交互式电子白板的批注功能；在英语教学中，经常需要强调词的正确形式、词组、句型，对教学重难点需要进行标注。在课堂教学中，教师可以在提前输入的文本文件上进行勾画和标注，并且可以使用不同颜色的标志进行着重标注，这在很大程度上增强了学生对重要信息的关注度，提高了课堂的学习效率。

6、3、利用交互式电子白板呈现材料的多样性；电子白板的教学呈现方式非常灵活和多样化。它可以呈现的是静态的图片和文本，也可以是一个动态的Flash视频动画，还可以直接在课堂上链接互联网。在动静两种的呈现方式相结合的条件下，学生的注意力更加容易集中。在牛津英语7BUnit3FindyourwayVocabulary的课堂反馈过程中，我将课件直接链接到了南京电子地图的网页上，并且利用图片的拖拽功能，将电子地图任意在电子白板上进行移动，让学生根据电子地图的显示，用英语说出如何从家到学校、从家到商场等多种线路

7、的句式表达，从而达到课堂反馈要求。在这一环节中，学生的注意力完全被吸引到了电子地图上，根据不断变化的电子地图，脑中一直能不断地思考如何用英语表述。二、交互式电子白板提供了体验式互动空间，发挥了学生的主体性；《英语课程标准》指出：在提倡任务型的教学模式下，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。交互式电子白板为英语课堂提供了体验的互动空间。1、利用电子白板的图片拖拽功能

8、和自建的丰富的资源库；在牛津初中英语7BUnit3Findyourway第一课时的教学课程中，我在一幅地图上分别设置了hospital、postoffice、school、zoo、supermarket等图片，让学生学习benorthof、besouthof等这样的句型来表达具体的方位。然后让学生在电子白板上变换这些图片的位置，并进行句型的操练。这个教学设计不但巩固了当天所学的新知识，更让学生在英语课堂上有了参与和体验，从而提升了学生的学习积极性牛津英语7AUnit6FashionMaintas