论礼仪教育的功能

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1、论礼仪教育的功能2006年7月第5卷第4期湖南师范大学教育科学学报JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversityVol.5No.4J己.,2006康琳[本文于--文秘114网,帮您找文章](湖南女子职业大学,湖南长沙410004)摘要:人类的和谐文明不仅包括人与社会、人与自然的和谙发展,而且还包括物质丈明、精神文明、政治文明的和谙发展。礼仪具有能动的社会作用,它渗透于社会生活的方方面面,是公民道德素质教育必不可少的一项内容。文明礼仪是和谙社会建设的重要内容,丈明礼仪教育的实践是构建社会主义和请社会的重要手段。关键词:礼仪文化;

2、教育;功能中图分类号:6410文献标识码:A:1671-6124(2006)04-0091-02实现社会和谐、建设美好社会,始终是人类孜孜以求的社会理想。随着党的十六届四中全会精神的深人贯彻,建设有中国特色的和谐社会,形成和繁荣和谐社会的和谐文化,已成为我们文化生活和文化建设中的重要命题。礼仪教育使人们将行为规范约束在一定的礼仪范畴中,各就其位,各尽其职,以保持人类社会的健康有序发展。礼仪具有能动的社会作用,它渗透于社会生活的方方面面。在现代社会,这种作用主要体现在交际功能、道德功能和管理功能上。因此,礼仪教育对构建和谐社会起着积极而十分重要的作用,是必不可少的一项公民道德素质教

3、育。[找文章到大-秘-书-/-一站在手,写作无忧!]一、礼仪的德育功能社会是由人组成的,人是社会关系的总和,是和谐社会的主体,离开了人际关系的和谐,就会引起社会秩序的混乱,社会和谐就无从谈起。而要建立和谐的人际关系,维护良好的社会秩序,既要靠法治,也要靠道德。正如胡锦涛总书记指出的那样,一个社会是否和谐,一个国家能否实现长治久安,很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。文明礼仪应该说是社会交往的必然产物,是调整和规范人际关系的一种行为规则,是伦理道德的重要组成部分。一个民族中若是不注重文明礼仪的公民比率过高,肯定会在一定程度上制约这个民族文明程度的提升,甚至会给这个民族的形象

4、造成很坏的影响。在一些人看来微不足道、习以为常的小毛病,会造成意想不到的恶劣后果。比如在公共场合大声喧哗、随意吐痰、随地乱扔垃圾和便后不冲厕所等等,这些看似简单的坏习惯往往会损坏我们整个国民的形象。反思我们的道德教育,其中一个重要的弊端,就是概括性的道德发展境界方面要求得多,行为养成强调得少;空泛的大道理讲得多,操作性的技能技巧讲得少;道德的知识性传授多,扎扎实实的行为训练少。使得一些人不知道该如何把社会普遍提倡的道德规范,具体地转化为个人的道德行为。更令人不安的是,有的青年把无视文明礼仪、行为不羁、只顾自己不顾他人看成是有个性;有的强烈地要求别人尊重自己,却不知道如何尊重别人,

5、难以与别人建立起良好的合作关系。尽管造成这一状况的原因是多方面的,但与我们和谐社会、礼仪之邦是格格不人的。把礼仪教育作为社会公民德育的重要内容,从最基本的礼仪规范人手,引导人们在约束和规范自身行为的同时,培养高尚的道德情操,进而形成正确的道德观、价值观、世界观,可以有效地加强德育的实践性和可操作性,做到知与行相统一,学与做相统一。二、礼仪教育的和谐价值古礼的社会价值分为两个方面,一是理想价值,就是大同社会。二是现实价值,就是小康社会。构建和谐社会,应探究它的现实价值。礼仪对社会的现实价值是以礼仪的各-种实际标准建立起来的一种社会秩序。社会主义和谐社会的基本特征与目标指向是“民主法

6、制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”。它包含了社会的经济、民主政治与法制、科学文化与思想道德的和谐发展。要求社会经济发展更加健康,民主更加健全,科教更加进步,文化更加繁荣,人民生活更加殷实,社会更加和谐。应该说,人类的和谐文明不仅包括人与社会、自然的和谐发展,而且还包括社会文明之间的和谐发展,即物质文明、精神文明、政治文明的和谐发展。只有发展好精神文明,搞好思想道德建设,才能为政治文明提供思想道德保证和12全文查看精神动力,为物质文明提供智力支持、思想政治保证和精神力量。礼仪与道德的关系是极为密切的,在中国历史上道德教育总是与社会文化建设息息相关,通过深

7、厚的礼仪文化的营造实现道德之教收稿日期二2006-03-15简介:康琳(1966-),女,湖南湘乡人,湖南女子职业大学讲师。91化,这便是中国传统德育的一大特色。文明礼仪教育实践也是构建社会主义和谐社会的有效途径。文明礼仪教育的实践秉承中华民族扶贫济困、助人为乐、尊老爱幼的传统美德,大力弘扬“奉献、友爱、互助、诚信”的精神,使社会生活和谐有序、安定团结。这与社会主义和谐社会注重社会稳定和公正,提倡团结互助、扶贫济困的良好风尚,追求平等友爱、融洽和谐的人际环境是完全吻合的,已成为和

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