论礼仪教育的功能.doc

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1、论礼仪教育的功能XX年7月第5卷第4期湖南师范大学教育科学学报己.,XX康琳[本文来源于--文秘114网，帮您找文章](湖南女子职业大学，湖南长沙410004)摘要:人类的和谐文明不仅包括人与社会、人与自然的和谙发展，而且还包括物质丈明、精神文明、政治文明的和谙发展。礼仪具有能动的社会作用，它渗透于社会生活的方方面面，是公民道德素质教育必不可少的一项内容。文明礼仪是和谙社会建设的重要内容，丈明礼仪教育的实践是构建社会主义和请社会的重要手段。关键词:礼仪罹文化;教育;功能中图分鸫类号:6410文献标识码脍:A文章编号:1671-挑6124(XX)04-0矾091-02实现社会和装谐、

2、建设美好社会，始终是荇人类孜孜以求的社会理想。盼随着党的十六届四中全会精向15/15神的深人贯彻，建设有中国经特色的和谐社会，形成和繁︴荣和谐社会的和谐文化，已括成为我们文化生活和文化建鲣设中的重要命题。礼仪教育氛使人们将行为规范约束在一ㄝ定的礼仪范畴中，各就其位ン，各尽其职，以保持人类社会的健康有序发展。礼仪具指有能动的社会作用，它渗透艳于社会生活的方方面面。在臁现代社会，这种作用主要体旗现在交际功能、道德功能和选管理功能上。因此，礼仪教疤育对构建和谐社会起着积极而十分重要的作用，是必不狗可少的一项公民道德素质教ㄏ育。[找文章到大-秘-詈书-/-一站在手，写作无岵忧！]一、礼仪的

3、德育功污能社会是由人组成的，人埝是社会关系的总和，是和谐通社会的主体，离开了人际示关系的和谐，就会引起社会秩序的混乱，社会和谐就铭无从谈起。而要建立和谐的韭人际关系，维护良好的社会秩序，既要靠法治，也要靠道德。正如胡锦涛总书记鍪指出的那样，一个社会是否和谐，一个国家能否实现彘长治久安，很大程度上取润决于全体社会成员的思想道跳15/15德素质。文明礼仪应该说邳是社会交往的必然产物，是调整和规范人际关系的一酯种行为规则，是伦理道德的と重要组成部分。一个民族中笮若是不注重文明礼仪的公矜民比率过高，肯定会在一定恋程度上制约这个民族文明毛程度的提升，甚至会给这个狙民族的形象造成很坏的影

4、衮响。在一些人看来微不足道嬴、习以为常的小毛病，会框造成意想不到的恶劣后果。比如在公共场合大声喧哗屮、随意吐痰、随地乱扔垃圾锝和便后不冲厕所等等，这些蛎看似简单的坏习惯往往会⑵损坏我们整个国民的形象。艟反思我们的道德教育，其徵中一个重要的弊端，就是概肠括性的道德发展境界方面糖要求得多，行为养成强调得副少;空泛15/15的大道理讲得多圆，操作性的技能技巧讲得少柙;道德的知识性传授多，泮扎扎实实的行为训练少。使得一些人不知道该如何把社会普遍提倡的道德规范，浣具体地转化为个人的道德行为。更令人不安的是，有的瑁青年把无视文明礼仪、行为臆不羁、只顾自己不顾他人垫看成是有个性;有的强烈地ァ要

5、求别人尊重自己，却不长知道如何尊重别人，难以与荤别人建立起良好的合作关圜系。尽管造成这一状况的原叵因是多方面的，但与我们和谐社会、礼仪之邦是格格悫不人的。把礼仪教育作为社泐会公民德育的重要内容，愿从最基本的礼仪规范人手，ㄅ引导人们在约束和规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而形成15/15正确蝥的道德观、价值观、世界观，可以有效地加强德育的实纠践性和可操作性，做到知贽与行相统一，学与做相统一”。二、礼仪教育的和谐价值古礼的社会价值分为两疬个方面，一是理想价值，就ヂ是大同社会。二是现实价值，就是小康社会。构建和氰谐社会，应探究它的现实凝价值。礼仪对社会的现实价烘值是以礼

6、仪的各-种实际泗标准建立起来的一种社会秩萁序。社会主义和谐社会的孔基本特征与目标指向是“民枯主法制、公平正义、诚信友笋爱、充满活力、安定有序幛、人与自然和谐相处”。它聆包含了社会的经济、民主裕政治与法制、科学文化与思暝想道德的和谐发展。要求娅社会经济发展更加健康，民冥主更加健全，科教更加进步翘，15/15文化更加繁荣，人民生郡活更加殷实，社会更加和谐坯。应该说，人类的和谐文茂明不仅包括人与社会、自然褫的和谐发展，而且还包括笠社会文明之间的和谐发展，铠即物质文明、精神文明、政蔚治文明的和谐发展。只有悒发展好精神文明，搞好思想锛道德建设，才能为政治文湘明提供思想道德保证和精遂神动力，为物质

7、文明提供智力支持、思想政治保证和氖精神力量。礼仪与道德的关系是极为密切的，在中国带历史上道德教育总是与社会芹文化建设息息相关，通过砍深厚的礼仪文化的营造实现奔道德之教收稿日期二XX婀-03-15作者简介:堋康琳(1966-)，女，搋湖南湘乡人，湖南女子职业俳大学讲师。15/1591化，夏这便是中国传统德育的一大鲜特色。文明礼仪教育实践谵也是构建社会主义和谐社会吣的有效途径。文明礼仪教ゃ育的实践秉承中华民族扶贫济困、助人为乐、尊老爱幼的传