论幼儿礼仪的家庭教育

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1、论幼儿礼仪的家庭教育幼儿是祖国的花朵，是民族的未来，是家长的希望，是社会未来人口的组成部分，幼儿素质的提高与发展关系到千万家庭的利益，也影响社会未来人口的整体素质和社会的竞争力。因此，幼儿的教育问题受到社会关注与重视。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广大家长和教育工作者的重视。特别是在今天，针对“三千宠爱于一身”的独生子女来说，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，不少孩子在社会交往中，往往习惯于以自我为主，往往缺乏一种与人谦让、合作的思想，不懂得尊重、关心、体谅别人。因此，推行礼仪教育，让孩子们从小就开始学习如何做人，如何与人相处、交往、合作，不

2、仅有利于孩子教养的提高及其人格的健全发展，也有利于提高下一代的综合素质，最终促进全社会文明程度的提高。《指南》中指出家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随孩子一生。家庭中形成的早起经验对孩子的情绪情感、性格、行为、智力及价值观等方面有着深刻的影响，家长身教重于言教。家长的日常行为举止和情感态度随时都对幼儿的身心发展产生潜移默化的影响。礼仪教育通俗一点讲就是做‘规矩’，我认为不少家庭在这一方面是有欠缺的。对年幼的孩子来说做‘规矩’很有必要，而且越早越好，所以家庭礼仪教育势在必行，而且家庭、幼儿园一定要互相配合，

3、并对孩子进行系统训练。1、示范法。父母是孩子在生活中模仿的主要对象，家长应以身示范，树立榜样。例如：早睡早起生活规律，遵守时间，整理好自己的私人物品不乱摆乱放，在公共场所不大声讲话，乘坐公交车主动排队，给老弱病残孕让座，不讲脏话，勇于承认错误，进餐时先让长辈吃，不挑食，不浪费粮食、水电等。家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化影响孩子。2、表扬鼓励法。例如：当孩子按照你的暗示或通过自主观察模仿在某方面表现的非常积极主动时要有意识地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试的愿望。3、练习法。在日常生活中可以带孩子练习一些日常

4、的基本礼仪：例如动作方面（站、走、坐、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……）再比如礼貌用语（您好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系、请……）还有个人礼仪（擤鼻涕、洗手、洗脸、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放等）以及基本交往（打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、互相帮助……）。4、随机教育法。例如：称呼长辈必须用尊称，回家和离家的时候跟父母打招呼，有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事等，还有说话是要看着对方的眼睛，自己的玩具自己收拾，物归原位，爱惜物品，不浪费，和他人和谐相处等，这些都是我们在日常生活中

5、可以就事论事进行随机教育的。总之，家庭礼仪教育的实施需要引导、启发和感染，需要教育和环境形成合力，需要营造一个良好的氛围，需要将礼仪教育渗透到生活的点点滴滴，让我们的孩子都培养起善良、正直、诚信、宽容、谦逊、合作等品质，成为具有健康个性、健全人格的人。