浅谈体育礼仪教育的功能与实施

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1、浅谈体育礼仪教育的功能与实施摘要:体冇礼仪主要是指人们在体冇交往屮所应具备的相互敬重、亲善和友好的行为规范。体冇礼仪的内容主耍是由内在的体育礼仪文化和外在的体育礼仪行为方式或礼仪程式等组成。通过礼仪教育可以有效地提高大学牛的道徳索质，增进相互之间的友谊和交流，有助于构建和谐校园。因此,学校要努力营造礼仪文化教育的氛围，加大宣传力度,塑造新型的体育人格和教育关系。关键词:礼仪文化;体育礼仪;功能;途径一、礼仪泛说在屮国古代，“礼”和“仪”是两个不同的概念。“礼”代表了制度、规则和一种社会意识观念;“仪”则是“礼”的表现形式，它是依据“礼”的内容而形成的

2、一套系统而完整的程序。不同的“礼”有不同的“仪”，“礼”是“仪”的标准，仪是礼的具体化和形彖化［1］。按性质和作用的不同，“礼仪”可分为两部分:-•为“礼制”，二是“礼俗”。“礼制”是国家制定的礼仪制度，现代礼仪中的政府礼仪、外交礼仪属此；“礼俗”是民间或口常人际交往所形成的礼仪习俗，现代社会中的生活礼仪、社交礼仪等属Z。西方的“礼仪”(etiquette)则主要冇谦恭的言词和举动、冇教养、讲规矩知礼节及仪式、典礼、习俗等意义。纵观古今小外对“礼仪”的理解，我们可以看出“礼仪”的主体含义是指为实现人际关系的和谐所产住的共通的社会行为规范和模式。礼仪随

3、着人类社会的产生•而产主，并渗进社会牛活的各个方面。瑞士现代学者索绪尔说,人是文化的动物;而礼仪即属制度风俗文化的范畴。在现代社会，作为文化的载体和象征，礼仪与现代社会牛活紧密相关,可以说“人无礼不立，事无礼不成，国无礼则乱”。现代生活中的“礼仪”主要指在社会生活屮约定俗成的、符合礼的要求、维护礼的精神、指导和协调人际关系的行为方式的总和。它的表现形式冇:礼节，礼貌，仪表，仪式，服饰，标志，等等［1］。总Z,礼仪以交往为形式，以敬人和律己为内容，以协调人际关系为目的。礼仪有着深刻的精神内涵，是世界范围内受到人们普遍支持的价值观,是人类文明的标志。孔子

4、说：“不学礼，无以立。”随着社会的进步和文明的不断提高，礼仪在主活、工作中已显得越来越重耍。现代体育具有强大的公关效能，協要我们在体育课程与活动中学礼、懂礼、守礼和用礼。大学生通过体育运动学习体育中所特冇的礼仪规范，可充实自我，提升形象,改善人际关系，更好地实现口身在社会体育小的口的和价值。高校应在体育教育中注重体育礼仪的培训，以为社会输出高素质的体育人才。二、何为体育礼仪(一)体育礼仪的定义体育礼仪主要是指人们在体育交往中所应该具冇的相互敬重、亲善和友好的行为规范［2］。从一定意义上说，体育礼仪就是通过仪表、服饰、语言、礼貌、礼节以及典礼仪式等外在

5、形式來体现出的内在的体冇礼仪文化。它是普通礼仪文化在现代体冇方面的综合转化和使用。在大学体冇教冇屮，体育礼仪不仅是人学牛礼仪教育的重要组成部分，也是培养具礼仪行为的重耍形式之一。休育礼仪是为维系体育活动的良好展开而要求主体务必遵循的行为规范。（二）体育礼仪的内容体育礼仪的内容，由内在的体育礼仪文化和外在的体育礼仪行为方式或礼仪程式筹组成。体育礼仪的内在文化通过外在的礼仪行为得以显现。内在的体育礼仪文化是丰富的、广泛的，它蕴藏在一个国家、一个民族的深厚的文化知识体系中，是由一国一族的政治、经济、宗教、习俗等各个方面综合积淀而成的;外在的体育礼仪行为具体

6、阳直观，它显现在人们的仪表、服饰、语言、礼貌、礼节、典礼仪式等各种活动屮，从而很直观地能休现出个人的礼仪道徳素质。三、体育礼仪教育的功能礼仪文化对教育的影响，一般通过意识层面和非意识层面两个方面来发挥作用。礼仪文化的意识层面指的是属于观念形态的典章制度、经籍文化等;非意识层面指的是人的现实文化心理结构，也就是人们的精神状况和心理定式。礼仪文化的意识层而对教冇的影响是不言而喻的，但其在无意识或潜意识层面对教冇的影响更人。无论哪一层面，对人学生修身立徳都是有积极意义的。在高校要求人学生及研究生践行体育礼仪可以有效地增进其相应的素质和能力。（一）道徳教育功

7、能我国的礼仪文化I•分重视道徳学习、道徳立志、道徳陶冶的方法，重视道徳行为与习惯的培养与训练,强调H我约束与H我控制⑷。我国传统的礼仪文化小有严格的道徳行为规范。儒家思想小的仁、义、礼、智、信所蕴涵的道德价值观也深含在现今的道德精神Z中。内在的体育礼仪文化渊源于我国传统的礼仪文化［3］,我国礼制的典章制度、经籍文化对提高大学牛的道德认知水平很有帮助。外在的体冇礼仪活动能够实现人学生道徳内化，为起良好的品徳的构建体验的空间平台。体冇礼仪教育能够提高大学生的道徳修养，大学牛通过接受体育礼仪、参与体育活动学习到的体育礼仪无形中养成了良好的道徳行为。在外在的

8、体育礼仪行为方式、程序的熏陶下，使大学生的思想道德素质得到了培育,体育礼仪能够遏制行为失范，促进大学生道徳素