生物与环境组成生态系统

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1、执教者备课组长签字课题生物与环境组成生态系统课型新授课课时安排1课时集体备课教学设计内容个人补充一、教学目标1.知识目标：（1）说出生态系统的组成；（2）描述生态系统中的食物链和食物网；（3）阐明生态系统的自动调节能力是有限的；2.技能目标：通过“开眼界”与“实际用”培养学生应用知识解决实际问题的能力；3.情感目标：（1）参与讨论与交流；（2）养成合作精神；（3）确立保护生态系统，保护环境的意识二、教学重点生态系统的组成；三、教学难点食物链与食物网的书写。四、学法指导有意识地培养学生的观察、讨论、探究、分

2、析、解决问题的能力，培养学生能够从特殊到一般，从普遍到特殊的认识规律。五、教学方法教师主导，学生自主，探讨和交流相结合六、教学手段(现代教育技术)多媒体七、教具：多媒体观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文七、教学过程导入新课：同学们，当我们走进一片树林，或在草原上，池塘边游玩的时候，会感受到明媚的阳光，拂面的微风，池水的潮气；会听到虫、鸟的鸣叫；也许还能看到一些动物在活动。可我们都知道：生物之间有很多关系，且生物与环境是相互依存的，那么当环境改变时，生物之间的关系会发生怎样的改变呢？带着这样

3、的疑问我们来进行今天的课程：第四节《生物与环境组成生态系统》。新课教学：教师利用多媒体课件列出学习目标，让同学们围绕学习目标预习，讨论，分析。由一片森林，一块农田，一片草原，一个池塘，一条河流，一座城镇都可以看成生态系统。提问：究竟什么是生态系统？继而总结出生态系统的概念，并强调生态系统的生物和环境共同组成的，缺一不可。由概念延伸，进一步提问：一群人是不是生态系统？并组织学生讨论。最大的生态系统是什么？教师利用多媒体课件向同学们展示六大生态系统的图片，并逐一为同学介绍其特点与生物组成，包括森林生态系统，草

4、原生态系统，海洋生态系统，湿地生态系统，农田生态系统，城市生态系统。其中强调沼泽是典型的湿地生态系统。教师提问：生态系统由什么组成？继而强调非生物部分就是非生物因素，包括阳光、空气、水和土壤。而生物部分包括植物、动物和细菌真菌。由“小辞典”部分组织学生讨论。用幻灯片播放书中图片7-1-28，组织学生分组讨论，图中共有几条食物链。组织学生讨论生态系统的流动方向，能量的最终来源和生态平衡的概念。智力大比拼。观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文九、作业布置课后习题：1、3练习册：15至19页十、板

5、书设计第二节生物与环境组成生态系统概念：组成：特点：十一、教学反思观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文观紫中学七年级生物备课组第4页共3页主备人：严彬文