大学生手机阅读行为调查分析

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1、大学生手机阅读行为调查分析张丽李想摘要：通过大学生阅读使用情况的调查分析，总结大学生阅读行为的现状及特征，并从大学生本身、高校教育者、高校图书馆、运营商四个角度分别提出建议，力图使阅读能更好地满足大学生个性化、多样化的需求。..关键词：大学生；阅读；阅读行为阅读作为近年来新兴的一种阅读方式，以其内容的数字化，携带和使用方便的特点，受到大学生的喜爱。目前，大学生利用进行阅读、浏览的行为逐渐增加，阅读主要偏向于浅阅读，以满足用户消遣娱乐等阅读需求为主，而大学生作为一个特殊的群体，如何促进大学生阅读健康稳定的发展，进而有效完善与促进传统大学教育良性开展，切实将大学生阅读与未来学习、

2、科研及职业方面的需求期望更好融合，具有较强的理论及现实研究意义。阅读的蓬勃发展引起了学术界的广泛关注，来自多个学科的学者从不同的角度对阅读的相关问题展开了探讨。但是，根据已有文献，对于辽宁省高校大学生阅读行为关的注度较低，因此本调研小组，展开对大连市高校大学生阅读行为为主题的调研活动，进而管窥辽宁省高校大学生阅读行为。一、样本选择1.样本设计本次调查正式的问卷采用传统的纸质调查的方式，主要在辽宁省大连市的大连工业大学、东北财经大学和辽宁师范大学的在校大学生中做了相关调查。本次调查的样本设计考虑到不同性别、不同年级、不同学科的本科生因素，具体抽样过程分为两个阶段。首先是年级的抽

3、取。考虑到样本抽取的实际难度，本次调查的样本主要集中在大一、大二、大三、大四四个年级。鉴于大二年级与大一相比更加融入大学生活，与大三大四相比则相对轻松，不用面临升学和考研的压力，所以大二年级的生活状态更能代表在校大学生的生活状态。所以样本中不同年级的比例达到2:4:2:1。其次是专业和性别的抽取。考虑到不同性别和文理不同专业的学生思维方式和逻辑方式可能会产生差异，所以在本次调查中，样本抽取对于不同性别和文理不同专业尽量达到均衡。2.资料收集与分析资料的收集采取“集中填答问卷，当场完成，当场检查，当场回收”的方式进行，填答问卷的时间为10—20分钟。本次调查共发放问卷300份，

4、回收296份，其中有效问卷266份，有效回收率为88.70%。在所有受访者中，男女比例分别为51.9%和48.1%，与在校大学生中男女比例大体相当。二、数据统计与分析1.阅读场所和时间分析研究发现，相对于其他阅读时长，移动阅读的用户主要是利用被现代生活碎片化了的时间。所以，对于在校大学生而言，最常进行阅读的场所是宿舍，时间是在平时休闲时或睡觉前，这符合大学生的生活状态。然而，在调查中我们还发现，有49.8%的人最常使用阅读的场所是在教室上课或听讲座时，这说明大学生还不能自觉得选择适当的场合进行阅读。而且不同学科的在校大学生在通常使用阅读场所方面也存在显著差异。文科生通常使用阅

5、读场所选择教室(上课或听讲座)占57.5%，理科生通常使用阅读场所选择教室(上课或听讲座)占42.4%.可以看出，相对于理科学生，来自人文学科的学生在教室(专指上课、听讲座的时候)利用开展阅读的频次更高。这是高校教育工值得注意的问题。2.阅读内容和方式的分析阅读内容方面，最值得关注的是当前大学生最主要的阅读内容仍集中于新闻，微信等咨询交流性的信息和故事性强的网络小说.而专业学术资源只占据16.7%。以上情况一方面表明在校大学生进行阅读倾向于时事新闻等篇幅较小的内容，另一方面也反映了大学生阅读的休闲、娱乐化倾向。此外，通过对不同性别最喜欢内容呈现方式分析发现，男生更倾向于文字+

6、图片的阅读方式，占58.5%，而女生只占44.2%.女生更倾向于纯文字阅读，占34.3%，而男生只占26.4%.这也与男女生个性特征有关，女生性格更加沉稳细腻，愿意静下心来阅读纯文字的内容。阅读是大学生日常阅读的主要行为方法之一，其内容和方式直接反映了大学生阅读的基本取向。调查显示，在266位受访者中，有42%的受访者在阅读的主要方式上选择了客户端在线，有17.10%的受访者选择了网站在线，而选择下载阅读（包括数据线和客户端）的受访者仅占39.3%。这说明在校大学生更倾向于在线阅读的阅读方式，因为在线阅读需要花费流量，这就决定了在校大学生阅读的篇幅不会太长，内容也不会很复杂。

7、这一结论正与调查显示在校大学生主要的阅读方式是泛读和速读（占54.8%），最喜欢的阅读内容呈现方式时文字+图片（占51.4%）相吻合。3.阅读付费方式和费用分析研究发现，在已经利用开展阅读的在校大学生群体中，按流量支付是目前在校大学生开展阅读行为的主要付费方式。这一结果也与之前得出的在校大学生更倾向于客户端在线的阅读方式相呼应。因为同时在线阅读，客户端在线明显比网页在线更节省流量。整体而言，大学生的消费水平不是很高，消费能力有限，对于付费阅读大部分抱有抵触心理。但通过对该项调查的分析，大学生每月用于阅读