课程论文-大学生手机移动阅读行为研究

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1、课程论文题　　目：大学生手机移动阅读行为研究学　　院：　　　　　　　专　　业：　信息管理与信息系统　　　　　班　　级：　　　　学　　号：　　　　　姓　　名：　　　　　　指导教师：　　　　　　　完成日期：2012年6月10日　12大学生手机移动阅读行为研究———<以嘉兴学院为例>摘要：手机移动阅读作为近年来新兴的一种阅读方式，以其内容的数字化，携带和使用方便的特点，受到大学生的喜爱。本文针对其特点和大学生生活思想的影响，通过对嘉兴学院的学生进行调查并进行分析，显示手机移动阅读时无聊下的产物，手机文学作为手机阅读的主要内容仍然存在重要问题，引

2、导学生正确进行手机阅读时大学生和社会共同的任务。利用在线问卷方法，从手机移动阅读使用频率、使用时长、阅读场所、阅读方式、付费方式、读物类型和目的等6个主要方面初步揭示嘉兴学院在校大学生手机阅读的使用行为状况。本课题开展的实证研究，将有助于我们系统了解在校大学生对手机阅读的实际使用现状、影响他们接受手机阅读的相关因素等。关键词：手机移动阅读，大学生1引言随着信息技术的发展，包括阅读行为在内的人类信息行为正在发生新的变化。在传统的纸张阅读之外，电子阅读、数字阅读、网络阅读、手机阅读等新的阅读形态正在逐步形成，并成为学术界新的研究热点。手机移动阅读是

3、现代移动信息技术发展的产物。移动信息技术实现了人类随时随地传播和获取信息的梦想，它是基于无线或移动通信网络平台，通过手机等移动终端实现信息的双向传播。在国内，自从2000年中国移动推出手机短信息业务，特别是2005年推出手机报业务以来，手机移动阅读已被越来越多的人认识和使用据中国出版科学研究所2011年公布的第九次全国国民阅读调查数据，2010年我国接触过数字化阅读方式的国民比例达38.6%，其中有65.2%的国民通过网络在线阅读，有26.7%的国民接触过手机阅读。另外，有3.9%的国民使用PDA、MP4、电子词典等进行数字化阅读[1]。根据2

4、011年7月中国互联网络信息中心(CNN-IC)发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2011年6月底，我国网民规模达4．85亿人，而手机网民成为拉动中国总体网民规模攀升的主要动力，半年内新增4334万，达到3.18亿人，增幅为18．6%[2]。122研究方法研究方法本研究采用在线问卷调查法。本研究利用问卷星www.sojump.com在线版设计了调查问卷。在经过预测试后，最终版问卷于2012-5-15日正式发布。本研究采取非随机抽样原则。截至2012-6-11，共收到70份反馈问卷。通过对无效问卷的剔除，本研究最终保留的有效问卷

5、为61份。在研究样本人口统计变量方面，就性别而言，男性31人，占50.82%;女性30人，占49.18%。在年级方面，研究生为10人，占16.39%;本科生为51人，占83.61%，其中包括低年级本科(包括大一和大二)18人和高年级本科生(包括大三和大四)33人。在学科方面，来自经济/人文/艺术的学生为38人，来自理工科的学生为23人，两者分别占样本总数的62.3%和37.7%。具体而言，低年级本科生手机阅读的使用时长高于研究生手机阅读的使用时长。在资料分析方面，为了探索在校大学生的手机阅读使用行为是否受到性别、年级、学科和使用手机类型等控制变

6、量的影响，本研究根据不同使用行为的变量类型采取不同的考察策略[3]。3研究发现3.1阅读频率图1进行手机阅读的频率12研究发现，在已经利用手机开展阅读的在校大学生群体中，每日必定使用手机移动阅读的学生是其主要群体，占样本总数的39．34%；经常使用移动阅读的学生数量占样本总数的34.43%；偶尔使用手机移动阅读的学生数量占总样熟的24.59%；在大学生中不使用手机移动阅读的占总数的1.64%。这些也充分说明了在校大学生大部分是频繁地利用手机开展阅读。3.2使用时长图2每次利用手机展开阅读的时间研究发现，在已经利用手机开展阅读的在校大学生群体中，

7、大多数用户每次利用手机开展阅读的时间都在1个小时以上，累计共28人，占样本总数的45．9%。而每次利用手机开展阅读的时间在5分钟以下的的用户数量则只有3人，只占样本总数的4.92%。相对于其他阅读时长，手机移动阅读的用户主要是利用被现代生活碎片化了的时间[4].3.3阅读场所12图3通常会在哪些情况下使用手机进行阅读研究发现，宿舍（平时空闲或者睡觉）是在校大学生手机阅读最为频繁的场所，教室（专指课间休息时间）是在校大学生手机阅读最不为频繁的场所。本研究发现不同学科的在校大学生在手机阅读场所方面存在显著差异。相对于理工科学生，来自社科、人文学科的

8、学生在教室(专指上课、听讲座的时候)利用手机开展阅读的频次更高。这也许跟来自这两大类学科的学生的听课认真程度有关。通常而言，理工科学生在课堂上更加专心