健康教育在脑梗塞病人中的实施

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1、健康教育在脑梗塞病人中的实施刘静(江丙省永新县人民医院江丙永新343400)【摘要】脑梗塞发病率高，其后遗症发生率也很高。在存活者中，约60%〜80%遗留不同程度的生理、认知、心理和社会障碍，其中15%的患者Id常生活不能自理，给家庭及社会带来沉重的负担。早期进行健康教育使急性脑梗塞患者主动积极配合早期康复训练，最大程度地促进功能恢复，减轻残疾。【关键词】脑梗塞健康教育【中图分类号】R494【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2012)34-0287-02脑梗塞是指脑血管狭窄或闭塞，导致脑血流阻断而使脑组织发生缺血、坏死

2、和软化，致使脑血管功能障碍，引起相关症状。常见的脑梗塞症型括：血栓性脑梗塞、栓塞性脑梗塞、腔隙性脑梗塞和多发性脑梗塞。通常表现是猝然昏倒、不省人事，常见1_1眼歪斜、语言不利、偏瘫等症。病人教育是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我保健能力，达到恢复健康的目的。同时它也是实施护理程序的重要内容。脑梗塞病人常带有不同程度的偏瘫、失语、眩晕、智力减退等症状，这给家庭和工作带来了很大困难，病人易产生焦虑、恐惧、

3、孤僻的心理。在对他们实施健康教育的过程中，常会遇到不少难点,现将做法和体会介绍如下：1做好病人的入院宣教脑梗塞患者可出现脑功能障碍、定向障碍、情感障碍等。(1)患者入院后，应给予热情接待，做好入院宣教，让患者充分信任医护人员，产生信赖感。(2)在与患者的交谈中，应尊重患者、同情患者、关心患者、建立良好的护患关系，为患者提供轻松环境，帮助患者尽快适应住院生活，安心养病。2制定健康教育计划并适吋调整在对脑梗塞病人实施健康教育过程中，护士根据病人普遍存在的共性问题，制订出一个标准健康教育计划。对患Ml种疾病的不Ml病人，以及处于疾病的不同

4、吋期的同一病人，给予各方面的指导，比如：进行有效的心理指导、饮食方面的指导、休息活动吋的指导、治疗用药指导以及出院后注意事项的指导等等。3对不同的病人采用不同的教育方式3.1偏瘫是脑梗塞病人最常见的症状之一，它不但给病人生活上带来很多不便，也使病人产生巨人的心理压力。因此，在实施健康教育过程中，不但要教会病人自我护理的技巧和方法，还要让病人树立积极、乐观的生活态度。对初次患病、病情较轻的病人，要让病人尽快掌握有关的医学知识，冋吋鼓励病人及早进行瘫痪肢体的功能锻炼，学会自我护理，减轻对他人的依赖感。对于多次患病、病情较重的病人，其心理

5、负担较重，易产生悲观失望的心理。针对这种情况，务必要增强病人的自信心，同时在日常的治疗护理过程中，可做示范让病人掌握简单的日常生活技巧。3.2失语病人由于无法用语言来表达自己的情感和需要而非常痛苦，吋间长了，性格变得孤僻，不愿与人交流。对这类病人应主动热情地与其接触，使病人树立早日恢复语言功能的信心。充分利用一切治疗护理的过程，令病人说出周围环境中的物品名称，在这个过程中，切忌把病人说错的话、表达错的意思当做笑料，而要鼓励病人运用言语表达意思，从一个简单的字、词开始耐心教病人发音说话，逐步训练病人的语言功能。3.3眩晕也是脑梗塞病人

6、常见症状之一，也是最轻的症状之一。对这类病人首先要创造一种安静、舒适的病室环境。让病人明白眩晕是由于脑部血液供应障碍，脑组织缺血缺氧所致。发生眩晕吋，要卧床休息，防止摔倒。此外，高血压、冠心病、高脂血症、肥胖、过度的吸烟和饮洒等都是导致脑梗塞的风险因素。因此，在日常生活当中，应避免这些风险因素。3.4许多脑梗塞病人伴冇智力减退，这些病人接受知识能力较差，在进行健康教育吋，要耐心、细致、反复多次进行宣教。应用健康教育路径是为了满足脑梗塞患者的健康需求，让他们了解发病原因。同时强调坚持饮食治疗、放松治疗，及定期监测血压、血脂、体重的重要

7、性,保持良好心态，对疾病有一个正确认识，培养良好的生活方式。健康教育路径使护理人员依据路径对患者进行从入院到出院的系统、动态、连续而又有针对性的健康教育，是一种制订好的计划，可以在特定时间内进行有效的护理，使诊疗、护理奋序，减少漏项，缩短住院日,提高质量。一般的健康教育只停留于泛泛的一些知识传授，无系统的应用教育理论，使护理人员对教育内容没冇预见性,患者或家属也不能保持信总畅通,£L容易出现漏项;而把临床护理路径引入健康教育，能系统地对腔隙性脑梗死患者进行引导。参考文献[1】李银雪，曲维香.在整体护理中如何进行病人教育.中华护理杂志

8、，1999,34(1)：53.[2】颜巧元.健康教育是整体护理的重要环节.中华护理杂志，1997,32(4)：244.[3】邹徇.现代护理诊断手册.北京：北京医科大学、中国协和医科大学联合出版社,1996,87.[4】胡可芹，汪淼芹.