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时间:2018-11-11
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1、健康教育在骨科病人中的实施与方法谢林峻(四川省成都市双流县第二人民医院610213)【摘要】目的使护士充分认识到健康教育的重要性,帮助护士掌握护患交流技巧及时机,提高临床健康教育能力,达到转变患者及家属的健康观念及行为。方法针对骨科住院患者的特点,结合个体差异,采取多层次分阶段,以个别教育为主的模式和方法制定健康教育计划,并按计划认真组织实施。结果不仅提高了患者自我护理的能力和保健意识,还使患者很快进入角色,有效的减少和预防并发症的发生,缩短患者的住院天数及减少了住院费用,提高了患者及家属对护理工作的满意度。【关键词】健
2、康教育骨科护理应用【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2013)32-0110-02随着生物医学模式逐步向生理-心理-社会医学模式的转变,健康教育作为一种新型的服务模式,正逐步成为临床医疗服务的重要组成部分。健康教育在骨科患者的整个治疗、护理、康复过程中起着举足轻重的作用。一名合格的护士,不仅需要技术精湛,还应当具备广博的医学知识和对病人实施健康教育的能力。为了认真落实健康教育工作,使健康教育体现个性化、个体化,我科根据病人的生理-心理-社会等因素,实施了从入院到出院全过程的健康教育。给
3、合工作实际,谈几点体会:1、健康教育的目的和作用通过向病人传授健康知识和技能,从而转变病人的健康观念和健康行为,帮助病人建立战胜疾病的信心及建立健康生活方式。2、有效地沟通是落实健康教育的保证语言是人际沟通的主要方式,护士在与病人交谈时,用词要准确、严谨,语调要恰中,语义要简洁,通俗易懂,态度要和蔼,适当地运用肢体语言,根据患者的文化程度及理解能力灵活施教。护士应具有丰富的专业知识,还应熟悉其他相关知识,如心理学和人文科学等,在业务上不断充实自己,树立良好的职业形象,建立良好的医患关系,激发病人的主动性和参与性,使病人身
4、心获得最大利益,对宣教成功起着事半功倍的效果[1]3、健康教育的形式骨科病人文化层次参差不齐,创伤部位各异,住院吋间长,对健康知识需求量大,因此健康教育方法应体现个性化及个体化。我科采用的健康教育方法有:口头宣教、文字宣教、手把手宣教。3.1文字宣教法:将科室技术状况、骨科专科疾病知识等制成宣传栏,张贴在病房走廊的墙上。将重要或难懂的内容制成宣传手册,发放到每个病房,供病人及家属阅读,以达到向病人、家属宣恃的目的。3.2口头宣教法:根据病人的具体情况“因人而异,因病而异”进行个体化教育。对个别不识字,无法接受文字教育的病
5、人,进行口头讲解,双向互动,提高健康教育效果。3.3手把手宣教法:对于常见并发症的防治方法、功能锻炼的具体方法等不易掌握的知识,应给予患者具体的示教与指导,向患者及苏家属进行手把手宣教如:翻身、拍背、功能锻炼等,使患者获得感性认识。4、加强健康教育理论、方法的培训科室首先从转变护士的观念入手,及吋组织全科护理人员学习整体护理相关知识、健康教育的目的、方法、经验等,彻底更新观念。使科室护理人员认识到健康教育、功能锻炼在骨科中的重要性,积极主动参与到健康教育工作中来。5、健康教育实施5.1入院宣教患者入院时,责任护士应主动、
6、热情地向患者及家属介绍病区环境及主治医生、入院须知、规章制度、病区的作息吋间、安全注意事项,介绍疾病的相关知识和预后情况等,从而消除患者的陌生感和恐惧感,使其主动配合治疗和护理。5.2心理护理骨科病人大多由意外事故急诊入院,突发事件瞬间改变了患者的日常生活状态,长期卧床、病痛的折磨、肢体活动障碍、自理能力下降、对疾病预后的悲观猜测、以及陌生的人群和住院环境,都会造成患者出现不同程度的角色缺失、角色冲突,因此病人心理上承受着较大压力,从而产生紧张、焦虑、烦躁不安、恐惧、脆弱等一系列情绪波动。在诊治过程中,有针对性地对患者进
7、行心理护理,帮助其克服心理障碍,增强战胜疾病的信心。首先,建立良好的护患关系,责任护士每天深入病房与患者交流、沟通,耐心倾听患者的叙述,以取得病员的信任,并耐心介绍疾病的病情治疗过程,成功病例及注意事项,提高病人及家属对疾病的认识,消除思想顾虑,树立战胜疾病的信心。5.3术前健康教育责任护士向患者及家属介绍术前各项检查的意义、0的和方法,及术后配合治疗护理的必要性和重要性,解除苏紧张和恐惧心理及急躁情绪,以最佳的心理状态接受手术。术前应嘱病人戒烟、戒酒,练>」床上大小便,预防感冒,以免延迟手术吋间,还应增加营养,给予高蛋
8、白,高热量饮食,有利于术后身体的恢复。指导病人讲究个人卫生,保持皮肤清洁,防止术后并发症发生。5.4术后健康教育病人术毕冋病房后,根据病人麻醉情况指导病人卧位;四肢手术术后抬高患肢,促进血液回流;各种管道给予妥善固定,并注意保持各个管道的通畅;教会病人及其家属使用镇痛泵;指导病人饮食;为了防止便秘,还要嘱咐病人多食粗
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