浅谈新课改下的农村小学语文教学

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1、浅谈新课改下的农村小学语文教学　　浅谈新课改下的农村小学语文教学　　　　/李玉宏才让拉姆　　　　摘要：素质教育提倡以来，语文教学方法指导日渐得到重视，不仅城市教师在努力探索，就连广大的农村教师也在努力地摸索，有关研究文章也经常见诸报刊，但实际收效不大，尤其是在农村学生读写能力仍然不高，语文教学问题仍然备受社会关注。　　　　关键词：农村语文；兴趣；素养　　　　一、树立正确的观念，培养学生学习的主动性、积极性　　　　我们的语文课堂教学形式单调，特别是在农村，语文内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对语文的全面认识，难以激起学生的求知欲望、创造欲。《义务教育语文课程标准》中指出：

2、"语文教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。"现阶段语文教师的任务是培养学生听、说、读、写的能力，这是当前一种较为普遍的看法。　　　　二、因地制宜，采用灵活多样的方式激发学生学习语文的兴趣　　　　1.充分利用自然环境开放教学空间。　　　　2.将教学内容与学生的生活实际相联系，引起学生的兴趣。　　　　三、教师要遵循语文学习的规律，重视创新精神　　　　汉语比其他语种语义更丰富，需要联系上下文加以理解，更需要对语言有敏锐的感受力。要把学习指导深入到学习语言、积累语言的过程中，舍得下笨功夫、苦功夫，不走捷径。(..)在教学过程中，我认为教师在课堂上要做到以下两

3、方面：　　　　1.学生是教育活动中与教师志同道合的参与者。　　　　2.鼓励学生发表超乎寻常的独特见解。　　　　四、提高农村小学语文教学质量，发挥教师对学生课外语文学习的指导作用　　　　1.教师要与学生多一些课外的沟通和交流。　　　　2.充分利用农村教学资源。"语文学习和生活的外延相等。"农村广阔的大自然和生活的天地，都是农村学生课外语文学习取之不尽的教学资源，应发挥它的优势，培养小学生的观察力、动手能力。　　　　3.指导小学生养成课外阅读和练字的习惯。通过对农村和城镇小学生的调研考试的调查表明，农村小学生的整体书写较差，阅读面较狭窄。农村小学生中留守儿童占相当数量，即使

4、父母都在家，也无暇顾及孩子读书、练字。这就需要教师了解小学生课余时间的支配规律，并对他们的读书和练字作出正确引导和有效指导。　　　　总之，时代在前进，社会在发展，文化在繁荣，全社会的审美需求也在提高，因而农村小学语文教育现状必须尽快改变，才能满足社会发展和学生个别全面发展的需要。教育行政部门、学校领导、全体教师尤其是农村小学语文教师应当为此通力合作。真正树立终身教育不雅，让教育成为唤醒心灵的快乐，让学生安享教育，安享生活，安享人生。　　如何改革农村小学语文教学必须重视小学语文教学中的写字教学略谈小学语文教学中的阅读教学